九年级历史上册教学计划

1 九年级历史上册教学计划 一 指导思想 历史是义务教育阶段的必修课 通过历史课程的学习 学生获得历 史基本知识和技能 初步了解人类社会历史发展的基本过程 逐步 学会用历史唯物主义观点分析问题 解决问题 增强爱国主义情感 继承和发扬中华民族的优秀文化 统 树立民族自尊心和自信心 初 步形成正确的国际意识 理解和尊重其他国家和民族所创造的文明 成果 学习和继承人类的传统美德 从人类社会历史发展的曲折历 程中理解人生的价值和意义 逐渐形成正确的世界观 人生观和价 值观 二 教材分析 九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容 世界 古代史始于三四百万年前人类的出现 止于约公元 151 世纪 分为 上古和中古两个时期 经历了原始社会 奴隶社会和封建社会 文 明出现以前 人类经历了漫长的史前时期 随着生产力的发展 原 始社会逐渐被阶级社会所代替 从五六千年前开始 在亚非的大河 流域 欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明 出现了国家 进入了奴隶社会 在奴隶制度衰落和崩溃的过程中 封建制度得以 发展和确立 社会经济和文化缓慢地向前发展 古代史时期 各地 区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展萸定了基础 佛 教 基督教 三 宗教的形成对世界历史的发展产生了深 2 远影响 从人类文明 出现到 15 世纪 亚洲 非洲 欧洲之间的交流逐渐加强 美洲吹大 洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态 世界近代史是 16 世纪前后至 20 世纪初资本主义社会形态话酿 产 生和发展的历史 从 14 世纪上半叶 地中海沿岸地区 的手工工场 文艺复兴运动 地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会 形态的基本要素 使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步 从 17 世纪上半叶到 19 世纪中叶 资产阶级通过革命和改革 相继在欧美 主要国家和亚洲的日本取代了封建势力 获得了政治统治权 这些 国家先后开始或完成了第一次工业革命 生产力迅猛发展 初步形 成了西方先进 东方落后的世果格局 由于资本家的残酷剥削和列 强疯狂的殖民扩张 阶级矛盾和民族矛盾空前激发 工人运动 社 会主义运动和民族解放运动蓬勃发展 并诞生了马克思主义 国际 共产主义运动进入了一个新的历史时期 从 19 世纪下半叶到 20 世 纪初 欧美主要 国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命 生产力获得 更加实飞猛进的发展 科学技术在推动人类社会发展中的作用日益 明显 文学艺术空前繁荣 与此同时 资本主义国家开始从自由资 本主义向垄断资本主义过渡 各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗 争趋于白热化 终于引发了第一次世界大战 三 教学要求和目的 通过本册学习 了解世界史的重要历史人物 历史事件和历史现象 3 历史发展的基本线索 辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体 趋 势 感悟人类文明的多元性 共容性和发展的不平雀性 认识到世 界各地区 各民族共同推动了人类文明的进步 他们创造的文明成 就是人类的共同财富 树立正确的国际意识 培养理解 尊重和吸 收其他民族文化精华的开放态度 运用科学的历史观 分析资本主 义社会制度的历史进步性 野蛮性 贪婪性和扩张性 认识马克思 主义诞生的重大历史意义 殖民地人民反抗资本主义慢略与扩张斗 争的正义性和合理性 初步形成历史进步意识 历史正义感 热爱 和平的观念和以人为本的价值观 四 学生基本情况分析 从上期期末学生的试卷与成绩来看 虽然题目比较容易 但大部分 学生仍然抱怨题量较多 时间不够 答题较紧张 究其原因 有其 客观性的一面 如当时面临生物地理会考 绝大部分同学的注意力 都转移其上 忽视历史的学习 不过更主要的原因还是主观方面的 至今仍有部分学生还存在 开卷考试就是抄书 的误解 因而上课漫 不经心 导致一些最基本的历史常识都不能掌握 每一道题包括选 择题都需要费力地翻书查找答案 甚至有些根本就不知道到哪里去 找 自然要耽误不少宝贵的时间 还有极少数同学对待考试的态度 极不端正 持无所谓的态度 一张试卷只胡乱做了选择题 后面的 非选择题一个也没动 总之 在以后的历史学习中 我们应该重视 上述问题的存在 彻底更新观念 要认识到开卷考试比之闭卷考试 4 对学生能力等方面的要 求有过之而无不及 同时要提高学习兴趣 重视基础知识的积累 确 实地提高自己解决问题的能力 五 教学基本措施 1 以转变学生的学习方式为核心 注重学生学习历史知识的过程和 方法 使学生学会学习 形成积极主动的学习态度 养成探究式学 习 的习惯 通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究 学习中注 重培养学生的各种能力 如搜集和处理信息的能力 交流与合作的 能力 分析和解决问题的能力等 2 鼓励学生在学习中积极思考 大胆探索 各抒己见 畅所欲言 教会学生学会质疑 提高学习能力 3 要强调学生应该掌握基本的历史知识 包括重要的历史人物 历 史事件 历史现象 历史发展的基本线索 4 要注重历史知识多层次 多方位的联系 如历史发展的纵向联系 因果联系 同一时期的横向联系 历史现象与现实 生活之间的联 系 历史知识与其他相关学科的联系和渗透等 5 提倡教学形式的多样化 组织丰富多彩的教学活动 充分开发和 利用课程教育资源 6 注重拓宽历史课程的情感教育功能 在进行知识传授和培养能力 的同时 充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵 潜移默化地对学 5 生进行情感态度与价值观方面的熏陶 六 教学进度安排 周次 教学内容 1 3 周 第一单元 1 7 课 世界古代史 4 5 周 第二单元 8 12 课 欧美主要国家的社会巨变 6 周 第三单元 13 14 课 殖民扩张与殖民地人民的抗争 7 8 周 第四单元 16 18 课 资产阶级统治的巩固扩大与工人运动 9 周 国庆节放假 10 周 期中考试 11 12 周 第五单元 19 21 课 第二次工业革命 13 15 周 第六单元 22 23 课 第一次世界大战 16 周第七单元 24 25 课 科学和思想文化 17 19 周 学习下册内容 20 21 复习迎考 期末考试