聆听心声：音乐审美心理分析

一音乐为什么那么难“懂”音乐为什么那么难“懂”已完成成绩：100.0分1【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。窗体顶端 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。窗体顶端 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：得分：33.4分音乐何需“懂”已完成成绩：100.0分1【单选题】蝴蝶夫人哼鸣合唱表现了（）的情绪。窗体顶端 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂我的答案：A得分：33.3分窗体底端2【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。窗体顶端 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：得分：33.4分美术何需“懂”已完成成绩：100.0分1【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。窗体顶端 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。窗体顶端 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）我的答案：得分：33.4分文学何需“懂”已完成成绩：100分1【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。窗体顶端 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。我的答案：A得分：100.0分窗体底端2【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。窗体顶端 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：得分：33.4分如果生活缺乏“感性思维”已完成成绩：100.0分1【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。窗体顶端 A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】（）是最感性的艺术。窗体顶端 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（）我的答案：得分：33.4分二什么是联觉已完成成绩：66.7分1【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。窗体顶端 A、红烧肉 B、闷热 C、真丝 D、巧克力我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。窗体顶端 A、深沉的音乐 B、欢快的音乐 C、悲伤的音乐 D、舒缓的音乐我的答案：B得分：0.0分窗体底端3【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）我的答案：得分：33.4分声音能够引起哪些联觉已完成成绩：75.0分1【单选题】下面属于长音带给人的感受的是（）。窗体顶端 A、事物运动上的快 B、交往行为上的随便 C、个性特征上的拘谨 D、物体质量上的重我的答案：D得分：25.0分窗体底端2【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（）。窗体顶端 A、情绪上的哀伤 B、体积上的大 C、视觉上的明亮 D、空间上的低深我的答案：C得分：25.0分窗体底端3【判断题】声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）我的答案：得分：0.0分4【判断题】声音的起因速度越快，带给人的触觉感受就越硬。（）我的答案：得分：25.0分联觉在音乐中的表现分析已完成成绩：100.0分1【单选题】c小调第二钢琴协奏曲第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。窗体顶端 A、弦乐队强奏的巨大力度 B、绵延性的连贯节奏 C、钢琴大幅度的波浪型琶音 D、音乐舒展、宽广的节奏我的答案：D得分：25.0分窗体底端2【单选题】莫斯科河上的黎明表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（）。窗体顶端 A、长音和低音 B、音区偏高 C、速度偏快 D、使用长笛表现纯净的音色我的答案：A得分：25.0分窗体底端3【判断题】德彪西的海使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）我的答案：得分：25.0分4【判断题】野蜂飞舞从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）我的答案：得分：25.0分音乐与人物形象的关系已完成成绩：100.0分1【单选题】理查斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（）表现邪恶感。窗体顶端 A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、纯五度我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】吉特里斯通过改变沉思的（）使温柔变成焦虑。窗体顶端 A、音高 B、音长 C、起音速度 D、音强我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】通过改变马赛曲纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（）我的答案：得分：33.4分联觉在其他艺术表现中的体现已完成成绩：100.0分1【单选题】达利内战的预感通过（）来表现紧张感和冲突感。窗体顶端 A、色彩 B、曲线 C、圆角 D、锐角我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】根据联觉反应，周老师为西班牙斗牛士选择的背景音乐是（）。窗体顶端 A、莫斯科河上的黎明 B、拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲 C、D小调交响乐 D、德彪西海我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）我的答案：得分：33.4分联觉在生活中的价值已完成成绩：100.0分1【单选题】与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。窗体顶端 A、选择暖光灯 B、穿剪裁锐利的衣服 C、选择布艺装饰的场所 D、留飘逸的长发我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】下面能带给人厉害感觉的是（）。窗体顶端 A、圆脸 B、卷发 C、胖 D、尖下巴我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）我的答案：得分：33.4分三真实音响模拟手法已完成成绩：100.0分1【单选题】二胡独奏曲赛马是用（）的手法表现音乐对象。窗体顶端 A、符号化 B、文学化 C、真实音响模拟 D、音乐性模仿我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】贝多芬第六交响乐是用钢琴表现（）的声音。窗体顶端 A、赛马 B、海浪 C、风声 D、鸟叫我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（）我的答案：得分：33.4分符号对应化手法已完成成绩：100.0分1【单选题】最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。窗体顶端 A、贝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏辽兹 D、德彪西我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【多选题】下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（）。窗体顶端 A、柴可夫斯基在1812序曲中用马赛曲表现法国人 B、红色娘子军洪常青出场音乐 C、冼星海在黄河中用东方红表现毛主席 D、红色娘子军洪常青牺牲音乐我的答案：BD得分：33.3分窗体底端3【判断题】符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（）我的答案：得分：33.4分伴随经验联想已完成成绩：100.0分1【单选题】没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。窗体顶端 A、音乐欣赏离不开感性思维 B、音乐的表现性很难实现 C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 D、真实音响模拟手法具有局限性我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】下面不属于伴随经验联想手法的是（）。窗体顶端 A、听到东方红想到毛主席 B、听到马赛曲想到法国人 C、听到乡村交响乐想到乡村风情 D、听到低音感到悲伤我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（）我的答案：得分：33.4分联觉对应关系的手法已完成成绩：100.0分1【单选题】欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（）联想到明确的具有该视觉特征的对象。窗体顶端 A、经验 B、知识 C、思想 D、标题我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】音乐音响带给人的体验可以分为（）。窗体顶端 A、听觉体验 B、情绪体验 C、情感体验 D、视觉体验我的答案：ABCD得分：33.3分窗体底端3【判断题】欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）我的答案：得分：33.4分如何理解音乐已完成成绩：100.0分1【单选题】理解音乐的第一步是（）。窗体顶端 A、读乐曲解说 B、找背景资料 C、听音乐 D、抽出音乐作品中的主要特征元素我的答案：C得分：50.0分窗体底端2【判断题】音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）我的答案：得分：50.0分音乐如何表现视觉性内容已完成成绩：100.0分1【单选题】沃尔塔瓦用哪种特征元素表现祖国？（）窗体顶端 A、水仙 B、布拉格 C、小溪 D、乡村的舞蹈我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】斯美塔纳的沃尔塔瓦表现的视觉内容的逻辑线索是（）。窗体顶端 A、乡村 B、水仙 C、河流风情 D、祖国我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）我的答案：得分：33.4分音乐如何表现情绪内容已完成成绩：100.0分1【单选题】芬兰颂展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。窗体顶端 A、压迫 B、斗争 C、胜利 D、受难我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】西贝柳斯的芬兰颂依靠（）进行组织。窗体顶端 A、旋律对比 B、旋律重复 C、经典曲式 D、表现意图我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）我的答案：得分：33.4分音乐如何表现哲理已完成成绩：100.0分1【单选题】理查斯特劳斯被批评最多的作品是（）。窗体顶端 A、死与变形 B、死与净化 C、家庭交响乐 D、英雄生涯我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】理查斯特劳斯的死与净化通过（）表现哲理。窗体顶端 A、准确的逻辑拆分 B、纯音乐的思维方式 C、自然主义 D、自约性符号我的答案：A得分：33.3分窗体底端3【判断题】音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）我的答案：得分：33.4分音乐对戏剧性内容的表现已完成成绩：100.0分1【单选题】音乐的自律性体现在（）。窗体顶端 A、音乐表现文学化的东西 B、音乐表现美术化的东西 C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美 D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】迪斯尼幻想2000中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（）。窗体顶端 A、圣桑动物狂欢节 B、贝多芬第五号交响曲 C、斯特拉文斯基火鸟 D、杜卡斯小巫师我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）我的答案：得分：33.4分四乐感是什么？已完成成绩：100.0分1【单选题】声音一次振动的振幅称为（）。窗体顶端 A、包络 B、音长 C、音高 D、音强我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】下面哪种演奏会让帕凡舞为死去的公主而作带给人悲伤的感觉？（）窗体顶端 A、上升型旋律 B、速度渐快 C、起音速度慢 D、力度渐强我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。我的答案：得分：33.4分准确表现音乐内涵之音的层面已完成成绩：100.0分1【单选题】弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（）。窗体顶端 A、精神 B、力量 C、松软 D、威严我的答案：C得分：50.0分窗体底端2【判断题】要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）我的答案：得分：50.0分准确表现音乐内涵之句的层面已完成成绩：100.0分1【单选题】音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。窗体顶端 A、人类的情绪是稳定的内心状态 B、人的情分为情感和情绪 C、音乐是听觉艺术 D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）窗体顶端 A、表现情绪的转换 B、全神贯注感受指尖的压力 C、在旋律的最高点使用弱音 D、在旋律的最高点释放出来我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（）我的答案：得分：33.4准确表现音乐内涵之段的层面已完成成绩：100.0分1【单选题】如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（）窗体顶端 A、多看电视剧 B、有天赋 C、读伟大的文学作品 D、亲自去体验各种生活我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】郑京和对马斯涅的沉思的演绎安排了（）主题，以表现情感的发展过程。窗体顶端 A、三个 B、四个 C、五个 D、六个我的答案：B得分：33.3分窗体底端3【判断题】作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）我的答案：得分：33.4分准确表现音乐内涵之曲的层面已完成成绩：100.0分1【单选题】要深刻理解瓦格纳、理查斯特劳斯的作品，必须具备（）。窗体顶端 A、生命的激情 B、对段的衔接的把握 C、哲学层面的高度 D、对句的情绪的把握我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】元杰把肖邦的二十四首前奏曲弹得像一首作品一样，最主要是因为他（）。窗体顶端 A、钢琴技术好 B、拥有作曲功底 C、拥有作品分析功底 D、有深入地对生命的思考我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】拉赫玛尼诺夫第2交响曲第3乐章利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（）我的答案：得分：33.4分五音乐表现的限度（上）已完成成绩：100.0分1【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。窗体顶端 A、音乐本身不表现什么 B、没有关注联觉反应 C、没有音乐细胞 D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。窗体顶端 A、家具 B、长相 C、平等 D、悲伤我的答案：ABC得分：33.3分窗体底端3【判断题】联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。（）我的答案：得分：33.4分音乐表现的限度（下）已完成成绩：100.0分1【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。窗体顶端 A、对音乐的正确理解 B、取媚低俗的东西 C、高高在上的姿态 D、真功夫我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。窗体顶端 A、对音乐的理解与乐曲解说不同 B、听不出音乐的表现内容 C、经典音乐是曲高和寡的艺术 D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美我的答案：ABD得分：33.3分窗体底端3【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）我的答案：得分：33.4分音乐理解的不确定已完成成绩：100.0分1【多选题】展览会上的图画当中的一段两个犹太人还可以理解为（）。窗体顶端 A、俄罗斯人民和反动派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔我的答案：ABCD得分：33.3分窗体底端2【判断题】阿尔弗兰德科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）我的答案：得分：33.3分3【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）我的答案：得分：33.4分“忠于原作”忠于谁已完成成绩：100.0分1【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。窗体顶端 A、兰多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特 D、格伦古尔德我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】音乐作品的原作存在于（）。窗体顶端 A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）我的答案：得分：33.4分培养创造性已完成成绩：100.0分1【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。窗体顶端 A、作曲家 B、演奏家 C、评论家 D、听众我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】吉特里斯对沉思的演绎体现了（）的情绪。窗体顶端 A、温柔 B、缠绵 C、焦虑 D、律动我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）我的答案：得分：33.4分六音乐课的任务并非“乐曲解说”已完成成绩：100.0分1【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。窗体顶端 A、音乐教育 B、音乐欣赏 C、培养审美素质 D、社会责任感我的答案：C得分：50.0分窗体底端2【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）我的答案：得分：50.0分音乐审美素质构成中存在的问题已完成成绩：100.0分1【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。窗体顶端 A、完整性问题 B、全面性问题 C、深入性问题 D、关键期问题我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）窗体顶端 A、频率 B、振幅 C、时长 D、包络我的答案：ABCD得分：33.3分窗体底端3【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）我的答案：得分：33.4分音乐审美素质构成的因素已完成成绩：100.0分1【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。窗体顶端 A、参与音乐活动 B、支持音乐事业 C、需要音乐享受 D、进行音乐创作我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。窗体顶端 A、需要 B、能力 C、习惯 D、经验我的答案：ABCD得分：33.3分窗体底端3【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）我的答案：得分：33.4分音乐审美素质构成之能力（上）已完成成绩：100.0分1【单选题】低音部和中音部放在一起形成半音关系后，人们听着就把两个音部联系在一起了这是（）在起作用。窗体顶端 A、感觉的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力 D、知觉的能力我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】春之祭在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。窗体顶端 A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）我的答案：得分：33.4分音乐审美素质构成之能力（下）已完成成绩：100.0分1【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。窗体顶端 A、记住音乐的旋律 B、记住音乐的主题 C、记住音乐的节拍 D、记住音乐的背景我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【判断题】声部越多，声音属性越接近，对注意的选择和保持能力要求就越高。（）我的答案：得分：33.3分3【判断题】音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）我的答案：得分：33.4分音乐审美素质构成之习惯（上）已完成成绩：100.0分1【单选题】听音乐时会有一种期待，主要是对（）的期待。窗体顶端 A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】乐感最重要的表现是（）。窗体顶端 A、对曲子的敏感度 B、满足感 C、对曲子的记忆能力 D、期待感我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）我的答案：得分：33.4分音乐审美素质构成之习惯（下）已完成成绩：100.0分1【单选题】下面哪种反应更接近本能？（）窗体顶端 A、美感享受反应 B、肢体律动反应 C、情态和情绪反应 D、联觉反应我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。窗体顶端 A、福列梦后 B、维瓦尔第四首协奏曲 C、莫斯科河上的黎明 D、斗牛士之歌我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】肖邦的葬礼进行曲带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（）我的答案：得分：33.4分音乐审美素质构成之经验已完成成绩：100.0分1【单选题】下面不属于形式与体裁经验的是（）。窗体顶端 A、旋律之美 B、节奏之美 C、和声之美 D、知识储备之美我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】中国传统音乐的特点是（）。窗体顶端 A、单音音乐 B、没有合奏 C、线性呈现 D、没有强烈的张力我的答案：ACD得分：33.3分窗体底端3【判断题】炫技具有一定的审美价值，它是美的，令人震撼的。（）我的答案：得分：33.4分七建立音乐审美的多元生态（上）已完成成绩：100.0分1【单选题】下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。窗体顶端 A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】白毛女经典唱段演唱者是（）。窗体顶端 A、于奇伟 B、希尔加德 C、朱蓬博 D、李谷一我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】流行音乐比经典音乐更加紧张。（）我的答案：得分：33.4分建立音乐审美的多元生态（下）已完成成绩：100.0分1【单选题】创造力的前提是（）。窗体顶端 A、发散思维 B、想象力丰富 C、智力优秀 D、品德高尚我的答案：A得分：33.3分窗体底端2【单选题】肯尼基被誉为哪一个领域的理查德克莱德曼？（）窗体顶端 A、古典钢琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、萨克斯我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）我的答案：得分：33.4分包容与尊重不同文化、风格与偏好已完成成绩：100.0分1【单选题】过去不能接受用气声唱歌，是因为（）。窗体顶端 A、音量不足，不利于演出 B、对肺部有伤害 C、被认为是靡靡之音 D、没有优秀的音乐作品我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】对认知的认知在心理学上又叫（）。窗体顶端 A、元认知 B、自我 C、自我认知 D、认知我的答案：A得分：33.3分窗体底端3【判断题】根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）我的答案：得分：33.4分什么是音乐（上）已完成成绩：100.0分1【单选题】下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）窗体顶端 A、八度 B、二度 C、七度 D、十度我的答案：A得分：33.3分窗体底端2【多选题】审美价值的三大基础判断是（）。窗体顶端 A、是不是 B、对不对 C、值不值 D、好不好我的答案：ACD得分：33.3分窗体底端3【判断题】在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（）我的答案：得分：33.4分什么是音乐（下）已完成成绩：100.0分1【单选题】杜尚的作品泉是将一件（）放在美术馆中。窗体顶端 A、消防栓 B、水龙头 C、小便器 D、痰盂我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】艺术的本质功能是（）。窗体顶端 A、满足精神需要 B、满足发展需要 C、满足道德需要 D、满足审美需要我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）我的答案：得分：33.4分人类对创新的包容已完成成绩：100.0分1【单选题】偶然主义违反了人类（）的本能要求。窗体顶端 A、新颖性 B、有序性 C、完美性 D、道德性我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。窗体顶端 A、智商 B、艺术修养 C、理性智慧 D、感性智慧我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）我的答案：得分：33.4分八审美取向的差异已完成成绩：100.0分1【单选题】（）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。窗体顶端 A、莉莉克劳斯 B、格伦古尔德 C、图雷克 D、里赫特我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。窗体顶端 A、审美客观标准存在差异 B、存在不公正现象 C、不存在审美标准 D、每个人的审美取向不同我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）我的答案：得分：33.4分审美偏好是依据主观个人感受已完成成绩：100.0分1【单选题】审美偏好是根据（）决定的。窗体顶端 A、客观标准 B、主观个人感受 C、专业素养 D、作品内容我的答案：B得分：33.3分窗体底端2【单选题】对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（）。窗体顶端 A、真理掌握在少数人手中 B、人们的评价存在不公平之处 C、个人主观感受存在不同 D、审美判断有标准我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）我的答案：得分：33.4分审美价值判断存在着普遍一致性标准已完成成绩：100.0分1【单选题】下面对审美判断标准说法正确的是（）。窗体顶端 A、是客观标准 B、是主观标准 C、是普遍一致性标准 D、是主体价值我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】艺术本体价值评价的三大基础判断中（）是本质问题。窗体顶端 A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、贵不贵我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（）我的答案：得分：33.4分感知层觉已完成成绩：100.0分1【单选题】喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。窗体顶端 A、好听 B、能听 C、不能忍受 D、幼稚我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。窗体顶端 A、联系性 B、有序性 C、丰富性 D、可听性我的答案：ABC得分：33.3分窗体底端3【判断题】普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）我的答案：得分：33.4分审美层已完成成绩：100.0分1【单选题】音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。窗体顶端 A、对不对 B、准不准 C、齐不齐 D、响不响我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】审美标准倾向的底线要求是（）。窗体顶端 A、无低级错误 B、无磕磕绊绊 C、均匀 D、整齐我的答案：A得分：33.3分窗体底端3【判断题】有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（）我的答案：得分：33.4分高级要求要追求：结构严谨已完成成绩：100.0分1【单选题】（）决定着音乐结构的严谨性。窗体顶端 A、段落层次 B、情绪布局 C、微观结构 D、骨干结构我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（）窗体顶端 A、结构平衡 B、结构严谨 C、层次分明 D、连接到位我的答案：BCD得分：33.3分窗体底端3【判断题】肖邦降A大调波兰舞曲作品53号采用了“四度”框架支撑其结构。（）我的答案：得分：33.4分高级要求要追求：层次分明已完成成绩：100.0分1【单选题】对莫扎特土耳其进行曲的演绎中，（）对力度的处理最平实，没有段落层次。窗体顶端 A、莉莉克劳斯 B、格伦古尔德 C、席夫 D、图雷克我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】层次分明要求演奏者（）。窗体顶端 A、有天赋 B、运用自己朴素的感觉 C、处理好每一个音符 D、对音乐段落进行自己的设计我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】朴素的演奏不能成为伟大的作品。（）我的答案：得分：33.4分高级要求要追求：连接到位已完成成绩：100.0分1【单选题】好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。窗体顶端 A、好的指挥家 B、使用最好的乐器 C、大师合力进行演奏 D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【多选题】要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（）。窗体顶端 A、把握好骨干音的发展趋势 B、在连接环节注重导向感、距离感 C、倾听自己的音响平衡中的地位 D、塑造主题形象我的答案：ABD得分：33.3分窗体底端3【判断题】富尔特温格勒指挥的春之祭给人的感觉很软。（）我的答案：得分：33.4分九乐感与“期待”已完成成绩：100.0分1【单选题】期待心理对音乐审美的要求是（）。窗体顶端 A、新颖独特 B、细节精妙 C、对比自然 D、布局清晰我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】要求性期待心理不包括（）。窗体顶端 A、保持性期待 B、变化性期待 C、平衡性期待 D、经验性期待我的答案：D得分：33.3分窗体底端3【判断题】人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（）我的答案：得分：33.4分“惯性心理”与保持性期待已完成成绩：100.0分1【单选题】如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（）的感觉。窗体顶端 A、自然 B、流畅 C、朴实 D、做作我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】（）产生保持性期待。窗体顶端 A、曲式分析 B、理性心理 C、惯性心理 D、感性心理我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（）我的答案：得分：33.4分“求异心理”与变化性期待已完成成绩：100.0分1【单选题】下面不能体现求异心理的是（）。窗体顶端 A、很少有人欣赏独奏音乐会 B、弦乐四重奏不卖座 C、听到高音时期待更高的音 D、协奏曲特别受欢迎我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】顺应求异心理，会使人产生（）。窗体顶端 A、紧张感 B、能力释放感 C、枯燥感 D、压抑感我的答案：B得分：33.3分窗体底端3【判断题】求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（）我的答案：得分：33.4分关于“简约手法”与“简约主义”已完成成绩：100.0分1【单选题】用很少的材料获得很大的张力，这是（）。窗体顶端 A、阻放强化 B、偶然主义 C、简约主义 D、简约手法我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】拉赫玛尼诺夫第二交响曲依靠（）获得高潮。窗体顶端 A、高音 B、阻碍求异心理的满足 C、心理能力释放 D、简约主义我的答案：B得分：33.3分窗体底端3【判断题】对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（）我的答案：得分：33.4分十什么是心理平衡已完成成绩：100.0分1【单选题】内心的期待变成现实，带给人的感觉不包括（）。窗体顶端 A、感动 B、平衡 C、挫折 D、满足我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（）窗体顶端 A、画画时想要填补空白的地方 B、坐公交时想要在人多的地方坐下去 C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离 D、摄影时想要把人定格在视觉空的位置我的答案：B得分：33.3分窗体底端3【判断题】当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（）我的答案：得分：33.4分向心平衡期待已完成成绩：100.0分1【单选题】听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。窗体顶端 A、耐受心理 B、惯性心理 C、求异心理 D、向心平衡期待我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】导致声音具有节奏感的因素不包括（）。窗体顶端 A、等距 B、等分 C、等高 D、等比我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】节奏的丰富感来源于节奏的增加。（）我的答案：得分：33.4分用期待解释音乐音响结构的规律已完成成绩：100.0分1【单选题】十二音音乐最重要的追求是（）。窗体顶端 A、有1个中心音 B、中心音出现在强音位置上 C、中心音出现在乐谱的结尾 D、没有中心音我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】乐谱中123的逆行导引应该是（）。窗体顶端 A、321 B、176 C、671 D、167我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】音乐的音响结构应追求高低错落的平衡感。（）我的答案：得分：33.4分音响节奏感与现代音乐的演奏问题已完成成绩：100.0分1【单选题】全世界的音乐都是以（）为核心构建其他的音乐。窗体顶端 A、2度 B、4度 C、6度 D、8度我的答案：B得分：25.0分窗体底端2【单选题】中国的民歌依靠（）获得语音的平衡。窗体顶端 A、遣词造句 B、改变发音 C、衬词 D、升降调结合我的答案：C得分：25.0分窗体底端3【单选题】（）可以使我们获得审美快感。窗体顶端 A、对平衡的期待 B、一直处在平衡的状态 C、一直处在不平衡的状态 D、从不平衡到平衡的过程我的答案：D得分：25.0分窗体底端4【判断题】演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（）我的答案：得分：25.0分人类快感的生发机制已完成成绩：100.0分1【单选题】轻音乐让人保持期待的时间不超过（）。窗体顶端 A、1分钟 B、10秒钟 C、6秒钟 D、4秒钟我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【多选题】快感的强度与（）相关。窗体顶端 A、能量的蓄积程度 B、释放的速度 C、紧张度 D、期待时间我的答案：ABCD得分：33.3分窗体底端3【判断题】特里斯坦与伊索尔德通过几次高潮的演进，让积蓄的张力得到充分的释放，听众得到极大的满足。（）我的答案：得分：33.4分防止“期待阈限”已完成成绩：100.0分1【单选题】肖斯塔科维奇第七交响乐第一乐章发展到最后引入的主题是（）。窗体顶端 A、纳粹法西斯 B、凌晨进攻 C、列宁格勒人民 D、钢铁怪兽我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【多选题】既要阻碍期待时间又要防止超出人们的期待阈限，可以采用的方法有（）。窗体顶端 A、采用伟大的主题 B、加强刺激的强度 C、使用新材料唤起期待 D、释放一部分能量我的答案：BCD得分：33.3分窗体底端3【判断题】一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。（）我的答案：得分：33.4分什么是“令人失望”已完成成绩：100.0分1【单选题】下面哪种方式可以训练乐感？（）窗体顶端 A、对音响敏感 B、保持强烈的期待 C、判断听众的反应 D、全神贯注听音乐我的答案：D得分：50.0分窗体底端2【判断题】期待的强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。（）我的答案：得分：50.0分十一什么是创新已完成成绩：100.0分1【单选题】人们应该在（）中特立独行、标新立异。窗体顶端 A、社会行为 B、伦理规范 C、艺术创造 D、与人交往我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】新颖独特属于审美追求中对音乐（）的要求。窗体顶端 A、丰富性 B、有序性 C、适宜性 D、可接受性我的答案：A得分：33.3分窗体底端3【判断题】结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。（）我的答案：得分：33.4分创新的原理分析已完成成绩：100.0分1【单选题】音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（）窗体顶端 A、满足听众对音乐最自然的期待 B、符合听众的听觉习惯 C、顺应听众最熟悉的经验 D、偏离听众的最近期待我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】下面哪种情况不符合创新的新颖性要求？（）窗体顶端 A、偏离最近期待 B、在期待可接受的范围内 C、意料之内 D、情理之中我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。（）我的答案：得分：33.4分从表演的角度来分析新颖性已完成成绩：100.0分1【单选题】对拉赫玛尼诺夫钢琴前奏曲Op.32，No.5的演绎版本中，（）的更有新意。窗体顶端 A、阿什肯纳齐 B、林帕尼 C、格伦古尔德 D、霍洛维兹我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】对拉赫玛尼诺夫钢琴前奏曲Op.32，No.5演绎时，如何表现出新意？（）窗体顶端 A、放弃结构感 B、高音点做到最强 C、增加渐强渐弱的幅度 D、做渐强渐弱我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。（）我的答案：得分：33.4分有两种“与众不同”已完成成绩：100.0分1【单选题】艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（）。窗体顶端 A、对现象差异的敏感性 B、对现象特征的把握能力 C、延续既有的感性样式 D、对现象感性结构的重组能力与创造能力我的答案：C得分：33.3分窗体底端2【单选题】要让自己的演奏有个性有新意，下面不可取的方式是（）。窗体顶端 A、仔细分析乐谱 B、找出可以进行变化的地方 C、弱化该强调的地方 D、增加意料之外的变化我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。（）我的答案：得分：33.4分从作曲的角度谈新颖已完成成绩：100.0分1【单选题】下面不属于音乐感性现象的经验积累的是（）。窗体顶端 A、中国各民族音乐 B、各种人类发声 C、各种自然音响 D、乐理书籍我的答案：D得分：33.3分窗体底端2【单选题】什么样的素材组织不可取？（）窗体顶端 A、素材之间具有感性的联系 B、素材组织在一起具有统一性 C、两种没有新意的熟悉的素材组织在一起 D、素材组织后的变化对比自然我的答案：C得分：33.3分窗体底端3【判断题】音乐的创新一定要在听觉感性经验上和歌词上进行创新。（）我的答案：得分：33.4分和创新相关的美学问题已完成成绩：100.0分1【单选题】下面关于个性，说法不正确的是（）。窗体顶端 A、个性与注意分配有关系 B、个性与记忆力强度有关系 C、个性与标识度有关系 D、个性与艺术水平有关系我的答案：D得分：50.0分窗体底端2【判断题】风格是一个人稳定的系统化的特征，追求风格就是追求艺术。（）我的答案：得分：50.0分从教育的角度谈新颖已完成成绩：100.0分1【单选题】培养创新素质需要具备的主体条件不包括（）。窗体顶端 A、执着的定力 B、多元经验储备 C、渠道化思维 D、自由发散的思维我的答案：C得分：50.0分窗体底端2【判断题】社会为我们提供了丰富的多元文化的渠道，但是不够自由宽容。（）我的答案：得分：50.0分十二影响音乐审美价值判断的综合因素已完成成绩：100.0分1【单选题】影响人对音乐价值判断的因素不包括（）。窗体顶端 A、音乐审美需要 B、演奏者