部编版语文二年级上册期末课外阅读专项训练（一）

部编版语文二年级上册期末课外阅读专项训练（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读读下面的短文，回答问题。锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”1 . 短文的第2自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了_、_、_。通过静态描写，突出了_的特点。2 . 短文的第4自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了_、_、_、_、_和_。通过动态描写，突出了_的特点。3 . 文中画波浪线的句子是个_句，它的作用是_；同时，它又是个_句，作用是_。阅读课文片段，回答问题。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都展现在眼前。要是下起蒙蒙的细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。4 . 照样子写词语。隐隐约约_5 . 根据短文，下列说法正确的一项是（ ）。A日月潭是两个潭。B日月潭是一个潭。潭的一边叫“日潭”；另一边叫“月潭”。C日月潭的水不深。6 . “轻纱”是指（ ）。A轻柔的白纱B笼罩着日月潭的蒙蒙细雨。阅读闯关。雪孩子节选雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。7 . 选文共有_个自然段。8 . 早上的天气怎么样？_；兔妈妈让谁陪着小白兔？_。9 . 用“_”画出小白兔喜欢雪孩子的句子。10 . 你喜欢雪吗？请简单的说明原因。_放风筝星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说：“快，快点儿让咱们的大蜻蜓飞上天吧！”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴地一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在好奇地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去；那红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游；还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。11 . 照样子写词语端端正正_骨碌碌_五颜六色_12 . 说说短文画线句子中省略号的作用。_13 . “我”和哥哥是怎样让“大蜻蜓”飞上天的？在文中用“”画出来。14 . 读短文的第6自然段，这段话是围绕哪句话来写的？主要描写了风筝的哪些方面？_15 . 本文通过写“我”和哥哥放风筝、看风筝，表达了“我们”什么样的心情？_阅读垂柳堤边，垂柳吐芽了。披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。帘外青山绿水融融。折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。在翠绿的鞭影里，黑黝黝的泥土露出胸膛，在迎接甜丝丝的春雨，在等待饱满的种子。带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人心中。16 . 文中表示颜色的词有_、_、_。17 . “几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。”这里是把春雨比作_，把_比作帘子。18 . “带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人心中。”这句话中的“它”指的是_。19 . “溪水给映绿了”的意思是（ ）A溪水映绿了柳树。B溪水把柳树映绿了。C溪水被柳树映绿了。阅读综合训练。光明的心曲傍晚，最居一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照在我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着无意中见到的新鲜形象，总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么，像什么呢？.蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一个小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，在浓浓的绿荫深处照射。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风里飘拂，一个天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：在那遥远的地方看清她的眼睛时，我不由得倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛！然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳啊，竟是一个盲姑娘！我站往了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出？“清泉在流淌，阳光在歌唱”歌声依然飘来，盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、飘着阳光的地方，那开满了五彩缤纷的花儿的地方从她清脆而又纯美的歌声里，从她幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，这足以驱散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘！有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命是不会黯然无光的。墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来。20 . “翳”字我们不认识，要使用_查字法，先查_部，再查_画。“翳”字在字典中的解释有：遮蔽；枝繁叶茂。“翳”字在“阴翳”中应该选择第种解释。21 . 对第六自然段中“心头一阵震颤”的原因理解最准确的一项是（ ）。A. “我”终于见到盲姑娘，情绪非常激动B. “我”看到这位姑娘双目失明，感到很吃惊C. “我”没想到这位双目失明的姑娘能这么愉快地歌唱，因此感到很惊讶22 . 作者听到盲姑娘唱歌时产生的联想有哪些？请在文中用“”画出来。23 . 下列对文中画横线句子中“仿佛”一词的作用描述不正确的一项是（ ）。A. 盲姑娘陶醉在自己的歌声中，是她专往的神情使作者产生了这样的联想B. 作者感觉盲姑娘和自己一样，也在歌声中看到了流着清泉、飘着阳光、开满鲜花的地方C. 盲姑娘实际没有遥望远方，因为她看不见，她只是在做着这样的姿态，这样歌唱才会更优雅自然24 . 结合短文内容，说说你对“光明的心曲”这个题目的理解。_25 . 对最后一个自然段中“闪着光芒的歌”的含义理解最准确的一项是（ ）。A. 指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛B. 指的是盲姑娘向往的光明灿烂的地方C. 指的是盲姑娘向往光明的精神26 . 短文的开头和结尾都写到夕晖，这属于_ (A.自然环境 B.社会环境)描写。这两处描写有两个作用：A.深化主题；B.推动情节发展。开头描写的作用是_,结尾推写的作用是_。(填序号）第 8 页 共 8 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、6、