天津市七年级上学期历史9月月考试卷（II ）卷

天津市七年级上学期历史9月月考试卷（II ）卷一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是（ ）A . 直立行走B . 制造工具C . 使用语言D . 造屋定居2. （2分）人与动物的最根本区别是（ ） A . 语言产生B . 群居生活C . 使用工具D . 制造工具3. （2分）我国是世界上最早种植粟的国家之一，你知道最早种植粟的居民吗?请选出（ ）A . 元谋人B . 北京人C . 半坡居民D . 河姆渡居民4. （2分）小轩决定假期中和家人一起去拜祭中华民族的人文初祖，他们应去（ ）A . 黄帝陵B . 大禹陵C . 秦始皇陵D . 中山陵5. （2分）下列制度都在我国历史上出现过，并且出现之初都给当时的社会带来了积极的影响，其中出现最早的是（ ）A . 禅让制B . 世袭制C . 分封制D . 九品中正制6. （2分）世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“私天下”始于（ ）A . 禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝B . 禹做部落联盟首领的时候C . 启利用家族权势成为夏朝第二代国王D . 商汤灭夏以后7. （2分）某同学学习潍坊历史与文化时，总结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。桀失其国，无人复国。顺口溜指的朝代是（ ） A . 夏朝B . 商朝C . 西周D . 秦朝8. （2分）曾生活在黄河下游地区的某部落，其首领通过鸣条之战打败了前进统治者，建立了新的王朝。这个王朝是（ ）A . 夏B . 商C . 西周D . 东周9. （2分）战国时期的思想家荀子提出“天道有常，不为尧存，不为桀亡”，即历史发展有自己内在运作的规律。他所说的“桀亡”指的是（ ） A . 商汤灭夏B . 武王征商C . 平王东迁D . 国人暴动10. （2分）下列器物中是迄今世界上出土的最重的青铜器（ ） A . 四羊方尊B . 利簋C . 毛公鼎D . 司母戊鼎11. （2分）春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋霸王串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。春秋末期，长江流域先后北上争霸的诸侯国是（ ） A . 晋国、楚国B . 吴国、越国C . 齐国、晋国D . 楚国、齐国12. （2分）如图所示为中国历史朝代（时期）更替示意图。图中应为（ ） A . 东周、战国B . 商朝、周朝C . 周朝、战国D . 战国、东周13. （2分）中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制，推动了本国封建制度的确立？（ ）A . 商鞅变法B . 秦始皇改制C . 汉武帝罢黜百家D . 孝文帝改革14. （2分）“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”就是“普天之下，没有哪一处不是周天子的土地；四海之内，没有哪一个不是周天子的臣仆”的意思。这段材料反映的制度起到的作用主要是（ ） A . 保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围B . 展现了周王朝的强大与威力C . 体现了周王朝的农业和手工业的发达D . 体现了周王朝的中央集权制度建立15. （2分）下列诸侯国中，既属于春秋五霸，又属于战国七雄的是（ ）齐 楚 燕 晋 秦A . B . C . D . 二、 综合题 (共4题；共72分)16. （2分）大汶口原始居民时期，出现了_财产，聚落成员之间产生了_。17. （15分）阅读下列材料：材料一：北至辽宁，南至湖南都发现过西周的青铜器。那时的青铜器，比前代轻巧，花纹由繁复变为简易。材料二：(西周)青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。请回答：（1）据材料一，说明西周青铜器制造的特点。 （2）据材料二，说明西周青铜器制造的新特点。 （3）西周青铜器制造呈现上述特点的原因是什么? 18. （20分）阅读下列材料，好的问题材料一：治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。商君书更法篇材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。李白古风材料三：孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，随诗书所称，何有加焉。汉书武帝传（1）材料一中“商君”将“治世不一道，便国不法古”的精神付诸实践的是什么事件？“商君”改革的理论基础是什么？“商君”改革与材料二中的“秦王扫六合”有什么联系？ （2）材料二中“秦王扫六合”后，为了防止地方割据，采取了什么措施？材料三中“武帝之雄才大略”，在针对地方割据问题上，又采取了什么措施？ （3）材料三中武帝“罢黜百家，表章六经”，是把什么思想作为统治思想？对待“武帝”所推崇的思想，材料二中的“秦王”是什么态度？“武帝”和“秦王”采取不同思想统治措施的根本出发点是什么？ （4）根据材料并结合所学知识谈一谈秦始皇、汉武帝的最大贡献分别是什么？ 19. （35分）国家的产生和形成是一个漫长的过程。请结合下列材料回答问题。【王朝更替我知道】材料一：夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。【制度变革我分析】材料二：（1）根据所学知识，完成夏商周更迭的表格。国家建立时间建立者建国时都城暴君（昏君）灭亡时间夏_商_西周_（2）哪一遗址反映了夏王朝的文明？哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？（3）根据图一，说出分封制的内容。西周实行分封制的目的是什么？（4）观察图二，说出位于第一层和最底层的分别是什么人。根据上述图片，指出分封制是一种什么样的制度。它的特点是什么？（5）【治乱兴衰我感悟】结合以上材料，谈谈你的感悟。三、 列举题 (共1题；共5分)20. （5分）阅读材料，回答问题。材料：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉,三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传, 宋元明清后，王朝至此完。据中国历史朝代歌夏西周东周春秋战国东汉魏十六国北朝隋蜀南朝吴（1）据中国历史朝代歌和所学知识，填写下列所缺的朝代名。（2）截止到南北朝时期，我国历史上统一的多民族的封建国家有哪些？（3）南北朝之前，都城在洛阳的政权有哪些？（4）“三分魏蜀吴”三国鼎立局面正式形成的标志是什么？四、 问答题 (共1题；共5分)21. （5分）统一多民族国家的发展，是中国古代历史发展的一条主线，也是中国古代史的主体内容。请阅读下列材料，回答问题：材料一 及至始皇，振长策而御宇内，乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马。（1）从材料一中，你能获取有关秦朝的哪些信息？材料二 这个制度对后世影响很大。首先，为后代的行政划分奠定了初步基础。其次，加强了中央对边疆地区的管辖，特别是西藏正式成为中央直接管辖的一个行政区。（2）依据材料二，判断这是对我国古代哪一制度的评价？（3）清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固和发展。请你列举两项清政府为巩固统一采取的措施。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 综合题 (共4题；共72分)16-1、17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、19-4、19-5、三、 列举题 (共1题；共5分)20-1、四、 问答题 (共1题；共5分)21-1、