资源描述
周 长 的 认 识,通过看、摸、认、量等活动，体会“一周”的含义，认识周长。能测量并计算一些图形的周长，根据图形特征，选择较优化的计算方法。,2.通过观察、描绘、测量、计算等操作活动在头脑中建立“周长的模型”。,教学目标,爬一周,1. 让学生描一描枫叶、荷叶、树叶的边线，体会它们的周长。,2. 说一说，什么是枫叶、荷叶、树叶的周长。从而归纳出 周长的概念。,认识周长,枫叶 的长度，就是枫叶的 ； 荷叶 的长度，就是荷叶的 ； 树叶 的长度，就是树叶的 ；,3.判断图片的周长：,判断红色部分是不是这个图形的周长？,测量图形的周长：,同桌合作测量图形的周长，完成下列表格：,4人小组合作，测量平面图形的周长。出示表格，学生分组尝试计算这些图形的周长，看是否能找到不同的计算方法，将不同的算法记录在作业纸上。教师巡视指导。,5+5+5=15(厘米),53=15(厘米),5+5+5+5=20(厘米),54=20(厘米),15,20,14,19,讨论：怎么测量学校篮球场围成区域的周长，轨道交通4号线围成区域的周长。,学校篮球场围成区域的周长怎么测量?,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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