“初中恋情”的情感解读及对策.doc

“初中恋情”的情感解读及对策北京 刘海波 “刘老师，你们班的赵立杰和徐丹丹有点不对劲。课上他们不好好听课，一会儿你瞧瞧我，我瞧瞧你，而且还便瞧边笑”。英语老师向我传递“情报”，接着又有生物老师说：“他们课间时间总在一起，有些时候还坐在一个凳子上，关系有点不正常”。还有同学神秘的告诉我：赵立杰每天下午放学后都要绕好长一段路，为的是送我们班的班长徐丹丹回家。开学还不到一个月，这样的“案子”已经发生四起。为此我深深的陷入了沉思。知道此事之后我并没有声张,因为我知道一味生硬地“堵”是没有实际效果的，而且违反人的天性，所以应该将同学们的感情加以正确引导和利用，让同学们明白理性思考、权衡利弊。我们要清楚：杜绝早恋简直是天方夜谭，根本就没有可能，除非学生发育不正常，否则就算我们老师管的再严，工作再周到，这个问题也不可能真正解决。我认为在这个时候，我们教师要采取冷静、宽容、理解的态度，不能公开批评指责学生、扩大知情人范围，更不要轻易给学生扣上“早恋的帽子，不动声色地引导。这样既保护了学生的隐私，又尊重了学生人格和情感。面对班级的这种现象，我找个恰当的时机，在班会上和班级学生一起讨论有关“早恋”的话题，我郑重声明老师不反对，还表示很理解他们。我说，其实你们有些男女生的交往并算不上“早恋”，你们这个年龄男生女生之间产生好感是再正常不过的，应该正确的对待与处理，我们应该把这份好感当作前进的动力，在学习中互相促进。可以看出，我的话在有些同学身上产生了共鸣，他们频频点头，脸上并流露出信任的目光，接下来我话锋一转，和他们共同交流了中学生“早恋”有什么坏处：1、青年人应广交朋友，友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈子必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子。2、你们天天卿卿我我，不在一起时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这要耗费多少时间、精力，那你还有多少时间用于学习，用于发展自己？你尚未健全的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎会不受影响？3、中学生谈恋爱有违中学生守则，你不得不有所顾忌，既怕老师批评，又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心理疲惫，你还能做到专心致志，聚精会神吗？4、我们过日子不能光顾今天，还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、是培育后代，你思考过没有，你现在才十几岁，离法定的婚龄还有好多年，这些年会有很大的变化。世界很大很精彩，难道这个世界就他（她）最适合你，换了新的环境，有了新的朋友，你们能保证你们的心思会一直在彼此身上吗？如果不能保证，这不成儿戏了吗？这不又是一种亵渎和玷污吗？5、也许你本来就不想太认真，只是玩玩，聊补人生空虚而已。那你就太不自爱了，感情轻浮、游戏人生，品位太低了！通过和学生交流，我的见解得到了多数同学的认可，很显然我迈出了成功的第一步，有了他们的信任，我想我接下来的工作就能好做的多了。班会课后，我首先与班长徐丹丹交流。这是一个性格比较开朗、头脑聪颖、综合素质比较高的女孩。她知道我这次班会的用意，也明白我找她谈话的目的。她很坦率的和我说自己很喜欢他，和他在一起很快乐，但有时也会感到沉重、压抑，因为学生早恋是学校和家长极力反对的一件事。 她是班长所以要顾及的更多一些。她还说：现在特别害怕家长知道这件事，但我已经与他好了一段时间了，同学们也都知道，现在如果断了这层关系怕会伤害他，心里很矛盾、很痛苦。我说你们维持那层关系，若不利于对方发展，反而是一种更大的伤害，从长远考虑，长痛不如短痛。她表示同意。然后我找到赵立杰同学，先提到女同学的很多优点，肯定他有眼光，然后谈了对方矛盾心理，有一种欲罢不能的痛苦，最后我告诉他，如果你真喜欢她，就应该珍惜她，爱护她，多为对方考虑。人的一生有很多个阶段，不同阶段的任务和使命是不同的。学生时期就应以学习为重，如果在恋爱中不能把握自己，只会伤害彼此。具体应当怎么做，我没讲，相信他们自己会处理。此后，两人就逐渐疏远，至少没有那么形影不离了。对于班级其他的同学，有了徐丹丹班长的榜样作用，再加上老师的帮助、理解、疏导，班级“早恋”现象越来越少了，学生淡化了对异性的追求，班级男女同学间的友谊更纯洁了。今天的社会进步、时代变化都引起了新一代的未成年人的思想、观念不断的变化，尤其对待像“早恋”这样的敏感问题，如果我们教师总是用那种“棒打鸳鸯”的方式去处理，问题非但难以解决，反而会陷入更加尴尬的窘迫境地，我们应该理性的看待这一现象。因此，我认为对待“早恋”问题的解决方法宜“疏”不宜“堵”。我们应该在保护学生自尊心的基础上进行开展工作，这样才能收到良好的效果。现在，我们班级的个别学生在“早恋”的认识上还存在误区，但我相信只要我坚持不懈，一定能帮助更多的孩子找到自己努力的方向！