《平安回家》教学设计.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：平安回家 单位：佛山市顺德区北滘镇城区小学 作者：邹莉芳邮编：528311邮箱：zlf981126.com联系电话：13825534931平安回家教学设计一、教案背景： 1、面向全体学生 小学 学科：品德与社会 2、课时：1 3、老师课前准备：A、多媒体网络教室B、教学用的PPT课件（利用百度、雅虎等搜索备好的课）二、教材分析1、品德课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。2、本课是一年级上册的第二课平安回家，主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。三、教学目标：1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。2通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。四、教学重点：1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。五、教学难点：通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规则，珍爱生命的情感。六、教学过程：一、课前准备活动。1、教给学生一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。如：参观（交通设施）、采访（交通警察）、访问（治安人员）、记录、摄影、搜集查阅资料等。2、开展“交通知识知多少”、“安全小卫士”等主题活动。激励学生参观家乡的交通建设设施，搜集查阅相关图片、歌颂交通警察、执法人员、治安人员等的有关先进事迹，大力倡导遵守交通规则，人人珍爱生命。3、根据自己搜集到的有关资料，做一份：遵守交通安全，维持秩序的的手抄报（也可和同学合作）。4、在画纸上设计一个交通标志的轮廓图。二、课堂学习活动。（一）创设情景，导入新课。（1）听故事，看资料，导进话题。1、 师：今天老师给大家带来一个真实的故事，想听吗？那让我们来看看故事的内容。（出示媒体）http:/cd.qq.com/a/20091231/000940.htm问：看了故事，你有什么感受？有什么想法？（学生自由说。）师：同学们，冲红灯过马路会有什么后果？（被车撞的小莫等4人躺在医院）3、师：同学们，这只是其中的一宗交通事故。你们可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通规则，而遭遇了可怕的车祸。大家请看：（1）课件出示：老师读全国的事故统计文字。（交通事故就像猛虎一样，天天都在吃人伤人。据我国有关部分统计，1998年全国交通事故均匀每50秒发生一起，均匀每2分47秒就会有人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中国儿童被道路交通伤害夺往了生命，有名儿童在道路交通伤害中受伤。而窃冬天天至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。每10起道路交通伤害中就有4起的受害者是步行的儿童，而在道路交通意外中受伤害的儿童有44是步行者。中新网1月12日电 公安部今日举行新闻发布会，通报2005年中国道路交通安全情况。2005年，中国共发生道路交通事故450254起，比2004年减少67635起。） http:/news.cn.yahoo.com/060112/72/2gp33.html（2） 看了这么多，同学们想一想，有没有办法减少这些交通事故，减少经济损失呢？ （学生交流）（3） 教师小结：对呀，人们常说“高兴奋兴出门，平平安安回家”。只有每个人遵守交通规则，我们的生活才能平安幸福。（出示板书：平安回家 ）设计意图：以学生身边一个悲惨的真实故事导进，创设一定的情景，让学生体验他人的经历，刺激学生的听觉、视觉。再以触目惊心的数字拨动学生的心灵，使学生深深地体会到遵守交通法规、留意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，具有针对性、说服力、震撼力。4、齐读课题。（二）明确目标，诵读目标。1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。2通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。过渡：每个人的生命都只有一次。而遵守交通规则，是对生命的负责，是珍爱生命的表现。就让我们一起携起手来，遵守交通规则，珍爱生命吧。（三）交通知识，你知多少？1、交流信息，介绍收集的资料。学生分小组，交流各自收集的有关家乡交通设施的图片、文字等材料。http:/map.baidu.com/?newmap=1&s=con%26wd%3D%E9%A1%BA%E5%BE%B7%E5%8C%97%E6%BB%98%E4%BA%A4%E9%80%9A%E8%AE%BE%E6%96%BD%26c%3D138&fr=alae0&ext=1&from=alamaphttp:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%B3%B5%C2%B1%B1%9C%F2%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE 2、画出交通标志图。先把书本介绍的几种交通标志图张贴在黑板上，再让学生说说自己观察到的家乡有哪些交通标志图？把见过的都画下来吧。http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1330835815656_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&s=0 3、做安全小卫士，评一评。 （1）游戏：交通安全知识知多少？开火车说说你知道的交通道路路线图，说说你知道的交通工具（特别是自己天天乘坐的交通工具）A、齐唱“马路歌” http:/www.baobao88.com/donghua/39447-3.html ；B、解说主要的交通路线C、解说我们日常乘坐的主要的交通工具；D、解说我们平时要注意的交通安全事项（2）交通知识擂台赛：课件出示色彩鲜艳的画面，（画面：选题画面9、20、21）请各小组商量选择你们小组喜欢的图案，每个图案后面都是一道交通知识挑战题。答对的小组积分多为胜。http:/wenku.baidu.com/view/69688a0103d8ce2f006623e0.html （3）学生点评。（4）学生评选出最有创意、最风趣、最有特色的“安全小卫士”。4、评选交通安全“手抄报”。（1）学生分小组，制作手抄报。可以介绍家乡的交通设施，也可以宣传交通规则，也可以颂扬遵守交通秩序的先进事迹或人物，还可以是赞扬“马路天使”的交通警察、治安人员、执法人员等等，最后把刚才画好的交通标志轮廓图贴在手抄报上。（2）小组选出代表评一评。5、明白道理，深化导行。（1）议一议：我们如何对待家乡的交通设施？如何遵守交通规则？（2） 悟一悟：我们要珍爱自己的生命，就要遵守交通安全。（3）演一演：“十字路口”怎样走1、将教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口（画面：十字路口照片）。2、然后让学生带上我制作好的头饰：小汽车、自行车等来进行模拟走一走的活动。（没有交通灯指示）3、活动结束后，请同学来评价他们走得好不好？（不好）有什么不良的结果？（车和行人都撞到了一起，多危险啊！）4、再模拟游戏，在“十字路口”设置红绿灯这样的交通标志会怎么样呢？（井然有序）5、两次不同结果的对比，使孩子深刻地认识到交通标志的重要性，在潜移默化中，在亲身的体验中，学生产生了想要更多地了解交通标志的愿望。设计意图：品德与社会是以儿童的社会生活为主线，让学生用自己的眼睛观察社会，用心体会社会。 “画标志”、“手抄报”、“安全小卫士”“十字路口怎么走”这些活动让学生真正地走出课堂，到日常生活中去认知和学习，把搜集的资料汇报给大家看，培养学生搜集整理资料的能力、小组合作的能力。（4） 辨一辨，他们做得对吗？为什么？（5） 说一说：选择你喜欢的话题说一说。A、在你的生活中，你发现过哪些违反交通规则的事例，当时你是怎么想的，怎么做的？现在你又是怎么想的，你将怎么做？B、你做过哪些违反交通规则的事，当时你是怎么想的，怎么做的？现在你又是怎么想的，你将怎么做？（6） 连一连：（画面：连线题）小组合作来完成图标与意义的连线，及时对交通标志进行识别，使知识得到了巩固。http:/wenku.baidu.com/view/3655164e767f5acfa1c7cd46.html 6、总结过渡：我们日常生活中的交通设施，我们要维护；交通秩序，我们要维持；交通规则，我们要遵守，要像珍爱我们的生命一样遵守和维持交通法规。（四）治安维持，你知多少？1、交流信息。学生分小组交流各自收集到的有关遵守交通规则的事迹个人的资料，还要把观察、采访到的真实故事也告诉同学。（信息来源搜索引擎：百度：www.baidu.com Google：www.google.com 雅虎：www.yahoo.com.cn 搜狐：www.sohu.com）2、颂扬“马路天使”：（1）说一说：选择自己最喜欢的方式介绍一个你最喜欢的“马路天使”交通警察。（2）夸一夸：生活中维持交通秩序的交通警察、治安人员、执法人员。（3）画一画：画出你心目中的交通警察，并写上简单的介绍。（4）演一演：学学小交警。（画面：学交警）教学生学交警叔叔三个简单的指挥手势。再分小组同学展示，号召全体学生都来表演学习，让学生在表演学习中获得交通知识，使教育效果在活动之中更见真章。http:/www.kaixin001.com/repaste/29283713_2143811701.html 设计意图：心理学以为：游戏是儿童的天堂，他们喜欢游戏和活动。通过角色扮演，寓游戏于教学活动中，既培养了学生的合作精神，又使他们懂得交通安全的重要性，体验到了如何遵守交通规则。这样的设计，使导行真正落到了实处。 （四）总结全文，升华情感。1教师总结：同学们，今天，我们既熟悉了交通标志，又看懂交通警察的指挥手势，还了解了一些简单的交通规则，以后大家一定要牢记 。2：学童谣：让我们边拍手边齐唱： （画面出示）“小朋友，过马路。交通规则要牢记。小图标，大作用。没有它，交通乱。警察叔叔的话，要服从。知手势，懂含义。岔道口，左右看。没来车，能通过。过马路，先停下，一等二看三通过。交通法，记心头，人人平安把家回。”3欣赏：音乐响起：祝你平安。http:/www.yue365.com/play/4499/232272.shtml（媒体播放：有序上公交车的图片）http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D3%D0%D0%F2%C9%CF%B9%AB%BD%BB%B3%B5%B5%C4%CD%BC%C6%AC 设计意图：按照新课程理念编制的教材本身就是开放的，是快乐学习的。在本课教学结束中，我让学生重复巩固遵守交通规则的重要性，同时，播放音乐祝你平安，让学生一边在轻松，和谐的音乐声中，一边欣赏有序乘坐公交车回家的景象，真正平安回到家！这个教学环节，以真实的生活事件来促使学生日常行为规范，具有针对性教育意义。三、课后延伸活动。 主要是指由课内延伸到学校、家庭、社区的实践活动，以达到“以活动促巩固，以活动促发展，以活动促实践”的目的。1、课后，布置学生开展“制作交通安全标语牌”的延伸活动，鼓励学生再次去为宣传交通安全守规则做点儿事。2、将自己和同学收集到的资料，大家合作设计制作一个宣传交通安全守规则的宣传栏，让更多的人都来遵守交通规则，珍爱生命。（可参考下图选择其中一个制作：http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=ala0&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=1330838670890_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%BB%CD%A8%B0%B2%C8%AB%D0%FB%B4%AB%C0%B8 ）七、教学反思：1、课前、课后，让学生走进生活，去观察去发现，留意身边的事物。通过观察、采访、调查、资料收集等等，通过直观的交通事故案例，正确惊人的交通事故数据，引发学生的思考，使学生感受到留意交通安全的重要性。再从学生的生活出发，以“真实”的生活事件来促进真实的学习过程，把学生普通的、日常的生活事件：即怎么走十字路口；学做马路天使交通警察手势；排队候车，有序上车等等引进课堂，让学生有一个正确的导向，知道放学回家的路上要自觉遵守交通规则，是平安回家的具体表现，从而真正把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，那才是真正的知识。正如陶行知先生说的“生活即教育”。这样让学生将学到的知识运用到实践中去，又锻炼了他们的各种能力。2、课堂上，引导学生进行“自主、合作、探究”性的学习，把学生作为课堂的主人，倡导“少一些说教，多一些活动”， 采用了听故事，看资料、图片，游戏、表演、评比、读童谣等活动，把学生置于活动的主体，使学生人人参与，“全员互动”，将教材、学生融为一体，变知识为生活情景，激发学生的学习兴趣，促使学生更好地把握知识，形成能力。让学生从中学到知识，真正体会到规则在生活中的重要性，鼓励学生多用自己的眼、耳、心来观察和体验、感悟，3、活动的设计，主张“各学科的有机整合”。把语文知识（制作手抄报）和艺术欣赏（画标志、歌曲，童谣）等有机地融入到各项活动之中，使学生的情感得到激发，作品的设计与制作受到艺术的熏陶、语言表达能力得到提高，使整个教学过程展现精彩的活力，促进了各学科的改革，灵活地将知识进行了整合，还让学生牢记了交通规则，一举两得。教师个人介绍：省份： 广东省 学校： 佛山市顺德区北滘镇城区小学 姓名： 邹莉芳 职称： 小学语文高级教师 通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学邮政编码：528311 联系电话：13825534931 电子邮箱：zlf981126.com本科学历，从教22年来，热爱教育事业，认真钻研教学业务，努力提高教学水平，不断学习先进的教学理念、教学思想、教学模式、教学方法，大胆尝试，努力进行教学改革和教学创新；以“师德”规范自己的教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所撰写的语文、德育、心理等论文；教师行动研究案例、教学设计等分别在省、市、区、镇教育部门组织的评比中获奖。