初一语文下册2.7第二单元复习单元知识和能力检测试题(二).doc

第二单元复习 单元知识和能力检测试题（二）一、语言运用（20分）1下列词语中注音全正确的一组是（2分）A奢望（sh）呵责（h）猝然（c）泯灭（mn）B禀告（bng）慷慨（gi）雏形（ch）沉甸甸（din）C贪婪（l）冉冉（rn）玷污（din）濯洗（zhu）D厄运（）不亦说乎（shu）邀请（yo）不愠（wn）2下列词语书写有误的一项是（2分）（）A蜕变抛弃堕落B心旷神怡丰硕可望而不可即C问心无槐沉醉凋榭D百战不殆地窖沉淀3依照所给词语在下边句子中填上合适的词。（2分）（1）这位大爷性格_，你向他问路，说了半天才_告诉。（倔强勉强）（2）这个人平时就爱偷东摸西，他看见前面汽车上装着物品便又_了，看来又要_东西。（扒窃扒车）4下列成语的解释不正确的一项是（1分）A心旷神怡：心胸开阔，精神愉快。B具体而微：整体都已经具备了，只是比较微小而已。C碌碌终生：忙忙碌碌一辈子。D可望而不可即：只能远远看见而不能接近。5试改正下列广告语中不规范的字。（2分）A衣衣不舍（某洗衣粉广告）B闲妻良母（某洗衣机广告）C鸡不可失（某烤鸡店广告）D万室俱备（某房地产公司广告）6依照课文补写下面句子。（3分）（1）理想是石，_；理想是火，_；理想是灯，_；理想是路，_。（2）行道树中富有哲理的语句：神圣的事业是痛苦的，但是，_！我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，_。7填空题。（2分）（1）理想的作者是_，著有诗集_等。（2）居里夫人，_人（填国名），著名_家，她的_，她的_等精神值得我们佩服。（3）行道树作者_，行道树自述它们是一列_。（4）第一次真好作者_。文中曾说：“生命中的第一次愈多，_。”8指出下列句子的修辞手法。（2分）A理想是肥皂，洗濯你的自私心。（）B理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。（）C望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。（）D乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。（）9关于本单元几篇课文的说法不正确的一项是（2分）A拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣，遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。B行道树以行道树自述的口吻倡导了一种奉献精神。C在第一次真好中告诉了我们要勇于尝试第一次，去获得更多更宝贵的人生体验，读后使我们获益匪浅。D人类有了理想，才使世界不断向前发展，你我有了理想就能向着既定的目标不断努力，理想是什么？理想就是你心中最大的愿望。10人生寓言落难王子告诉了我们什么道理？（2分）人生寓言：落难王子：二、阅读（40分）（一）阅读下文，完成1117题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”11给加粗字注音。（2分）愠 （）三省吾身（）是知也（）恕（）12将文中缺处填上语句。（4分）13填空（2分）（1）论语是记录_言行的一本书。（2）孔子名丘，字仲尼，_时期鲁国人，我国古代伟大的_家、_家。14解释下列句子中加粗的字。（2分）A不亦说乎：B吾日三省吾身：C温故而知新：D学而不思则罔：15为下面文句的翻译选择正确的项。（2分）三人行，必有我师焉。A三个人一同走路，一定有我的老师。B三个人一同走路，其中一定有人可以当作我的老师。C几个人一起走路，其中一定有可以作为我的老师的人。D几个人一起走路，其中必须有我的老师。16翻译下面两个句子。（4分）（1）见贤思齐焉。（2）其恕乎！己所不欲，勿施于人。17课文里有些语汇已经作为成语流传下来，如下面两个请你解释一下它的含义。（4分）（1）温故而知新：（2）任重而道远：（二）阅读下文，完成1825题。1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了_（一阵、一场、一会儿）后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来_（拽住、拉住、拖住）这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。18给加粗字注音。（1分）墟（）掘（）堪（）颤（）19为文中空缺处填上合适的词。（1分）20对本文理解不正确的一项是（4分）（）A本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子。B本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心。C本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果。D本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄。21指出下列各句人物描写的方法。（4分）（1）他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（）（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（）（3）这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（）（4）他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（）22文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖掘到第38个小时”？（2分）23“反复”是一种常见的修辞手法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（2分）24从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（2分）25当经过近39个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤7岁的儿子出来时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”听到这话语你一定对他很佩服，请谈一谈你究竟佩服他什么。（4分）三、写作（40分）26在日常生活中，你曾经接触过许多人：家人、亲朋、老师、同学或是偶然认识的一位令你难忘的人，请你以“我逐渐了解了他”或“不能忘记的人”为题，写一篇记叙文。要求：请你从两个题目中任选一个。字数在500字左右。参考答案一、1A 2C3（1）倔强 勉强 （2）扒车 扒窃 4C5A依 B贤 C机 D事6（1）敲出星星之火 点燃熄灭的灯 照亮夜行的路 引你走到黎明 也惟有这种痛苦能把深沉给予我们 我们就负责把光明迎来7（1）流沙河 农村夜曲（2）波兰 科学 坚韧不拔 淡泊名利（3）张晓风 忧愁而又快乐的树（4）周素珊 生命也就愈益多姿多彩8A比喻 B排比 C拟人 D对偶、对比9D10人生寓言：对待任何事情不能患得患失。 落难王子：遭遇厄运有希望战胜脆弱。二、11ynxn zh sh12为人谋而不忠乎 思而不学则贻 见不贤而内自省也 然后知松柏之后凋也13孔子及其弟子 春秋 思想 教育14A愉快 B反省、检查 C学过的D迷惑 15C16（1）见到贤人就向他学习，希望能和他一样（2）大概就是“恕”了！自己不想做的事，不要强加给别人。17（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。（2）任务繁重，途程遥远。比喻责任重大而艰巨。18x ju knchn19一阵 拉住20C21（1）行动描写（2）神态语言描写（3）心理描写（4）外貌描写22这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和对儿子的挚爱。23强调了迫切希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲挚爱儿子，希望尽快救出爱子的真挚感情。24“不论发生了什么，我（你）总会跟你（我）在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动，也给了儿子战胜灾难的信心和巨大精神力量。25略（此题为开放题目，只要能紧扣问题，言之成理即可）三、26略