浙教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次联考试卷D卷

浙教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次联考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共10分)1. （10分）默写。（1）只有那辽远的一角依然完整，温暖，_ ， _。（戴望舒我用残损的手）（2）子曰：“岁寒，_。”（论语）（3）其西南诸峰，林壑尤美，_琅琊也。（欧阳修醉翁亭记）（4）_ ， 野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（5）四面边声连角起，千嶂里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（6）寡助之至，_。多助之至，_。（孟子得道多助，失道寡助）（7）钱塘湖春行一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息并透露出诗人喜悦之情的诗句是：_ ， _。二、 字词书写 (共1题；共8分)2. （8分）综合运用选段一：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。选段二：托尔斯泰的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。选段三：在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。（1）仿照示例，填写表格中的内容。选段修辞方法作用选段一_写出了作者对母亲的感激和怀念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。选段二夸张 比喻_选段三比喻_（2）至少运用以上两种修辞，写一个你熟悉的某个人物的特点。三、 外国名著 (共1题；共2分)3. （2分）宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因是松江杀了_（人物），他们逃离后直接投奔了_（人物）。四、 综合性学习 (共1题；共14分)4. （14分）阅读下面材料，完成下列各题“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级一班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。【活动一材料探究】材料一：汉字书法是汉民族独创的，他以独特的笔法，结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证。材料三：三幅不同字体的书法作品。（1）请概括以上三则材料的主要信息。（2）“文房四宝”指的是：_（3）就图二中三种字体的书法作品，用打比方的方法，说出了他们各自的美感，最恰当的一项是（ ）A . 楷书如人端正站立 行书如人悠然行走 草书如人欢快舞蹈B . 楷书如人端正站立 行书如人漫步行走 草书如人随性乱舞C . 楷书如人正襟危坐 行书如人悠然行走 草书如人随性乱舞D . 楷书如人正襟危坐 行书如人漫步行走 草书如人欢快舞蹈（4）【活动二观点交流】根据设置的情境，完成下面对话。王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：_张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有，我们应该参加这项有益身心的活动。（5）【活动三成果汇报】为下面新闻拟写标题。5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。五、 现代文阅读 (共2题；共45分)5. （20分）阅读下文，回答问题。为爱挺直郭华悦父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙（1）选文第段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？（2）“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？（3）选文第段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。在文中“这样的戏”具体指什么？（4）阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？6. （25分）阅读下文，回答相关问题。我国传统的桥梁有三大基本形式：用梁作为桥身主要承重结构的叫“梁桥”，用拱作为桥身主要承重结构的叫“拱桥”，用悬挂的缆索作为桥身主要承重结构的叫“悬索桥”，亦称“吊桥”。在人类有历史记载以前，就有这三种桥。河边的大树被风吹倒，恰巧横跨河上，就成为“_”。两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，逐渐扩大，孔上面层，磨成圆形，就成了“_”。一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又上去抱着第二个。如此一个一个上去连成一串，把地上的猴子甩过河去，尾巴上的猴子抱住对岸一棵树，这就成为一串“猴桥”，形式上就是现代的“_”。所有千变万化的各种桥，都由此脱胎而来。（1）三处横线上依次应填入的词语是：_、_、_。（2）第一段说明的主要内容是_，说明方法是_和_。（3）第二段说明的主要内容是_，说明方法是_和_。（4）文中划线词“脱胎”一词指什么？（5）两段文字的说明顺序一样，为什么这样安排？六、 文言文阅读 (共1题；共11分)7. （11分）阅读下面的文言语段，完成后面小题济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也能救我予尔百金”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？”贾人勃然作色曰：“若 ， 渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎！”渔者黯然而去。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。【注】苴（j）：枯草。巨室：大富之家。诸：相当于“之于”。向：先前。无乃不可乎：恐怕不行吧。若：你。几何：多少。薄：撞。盍：何不。（1）下列划线的字的理解，不正确的一项是（ ） A . 而骤得十金 骤：突然B . 犹为不足乎 犹：犹如C . 渔者黯然而去 去：离开D . 是许金而不酬者也 是：这（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（ ）我济上之巨室也能救我予尔百金A . 我济上/之巨室也/能救我/予尔百金B . 我济上之巨室/也能救我予/尔百金C . 我/济上之巨室也/能救我予尔百金D . 我济上之巨室也/能救我/予尔百金（3）下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A . 济阴的商人掉入河中，许诺给救他的人百金。B . 济阴的商人又一次落水，渔者不予施救，商人就淹死了。C . 济阴的商人怒斥救人的渔者漫天要价，趁人之危。D . 这个故事告诫我们做人要信守承诺。（4）将画横线的句子翻译成现代汉语。渔者载而升诸陆，则予十金。七、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）请以“那声音，常在心田”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如需要，可用xx代替。不得抄袭，不得套作。第 11 页 共 11 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共10分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、二、 字词书写 (共1题；共8分)2-1、2-2、三、 外国名著 (共1题；共2分)3-1、四、 综合性学习 (共1题；共14分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、五、 现代文阅读 (共2题；共45分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、六、 文言文阅读 (共1题；共11分)7-1、7-2、7-3、7-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)8-1、