语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第20课《一句话》同步练习（II ）卷

语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第20课一句话同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共20分)1. （3分）查字典“霹”按部首查字法应查_部，再查_画，读_组词_。2. （4分）把下面的谚语补充完整。百闻_人心齐，_众人拾柴_3. （3分）写近义词。打扰_展现_全神贯注_挚友_写反义词。消失_全神贯注_4. （3分）说出下列句子的修辞方法突然晴天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”_5. （2分）仔细阅读课文一句话，回答对这首诗内容的分析不恰当的一项是（ ）A . 这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。B . 诗人内心充满了渴望，相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。C . “说出就是祸”“能点得着火”等句子强化了“一句话”的力度，让读者感受到诗人对祖国的热爱及赞美之情。D . 可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。6. （5分）把陈述句换成把字句武松打死了老虎。姐姐送我一件最有意义的礼物。二、 阅读理解 (共2题；共25分)7. （5分）阅读短文，完成练习。动物的尾巴大家都说动物的尾巴有用，它们到底有什么用呢?力力和强强两位小朋友想弄明白。星期天，爸爸带着他俩来到森林。“笃（d）、笃、笃”这是什么声音?啊，原来是啄（zhu）木鸟在给大树治病。“啄木鸟医生，”力力喊着，“你的尾巴有什么用?”爸爸笑着说：“你们先看看它是怎样停在树上的。”力力和强强仔细一看，啄木鸟用趾（zh）钩抓住直立的树干，用尾巴撑在身体的下面，稳稳当当地坐着。我们明白了，啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。“快看，小松鼠。”强强拉了拉爸爸。只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（rng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。松鼠睡觉的时候，尾巴一翘（qio），头一缩，身子就全被盖到尾巴下面，睡起觉来暖和极了。阅读短文，回答问题：啄木鸟和小松鼠的尾巴有什么作用？8. （20分）现代文阅读我是中国人（ ）是中国人，（ ）朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家，我就是一个典型。我常常会兴奋地向别人介绍中国的长城、汉字、我的家乡上海在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗、名家名言、家乡的风景点有一次 我在黑板上写了 我爱你中国 几个大字 老师很有兴趣地凑过来问我们写的是什么 “l love you（我爱你）”我很严肃地说。“wht（什么）？”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“chin（中国）！”老师恍然大悟，紧握我们的手说：“Good！（好！）”在这里，友好中也有不友好的事情发生。几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图，（ ）我交上了一张地图。当我知道交错了后，便去解释。（ ）（ ）怎么解释，（ ）是陡然。他总是摇头，不理睬，还在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，（ ）没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇打那以后，我每次小测验（ ）得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”是寥寥无几的。我为我超过美国人而感到自豪，感到扬眉吐气！（1）给划线的字选择正确的读音。兴 _xn xn奋 兴 _xn xn趣几 _j j个 寥寥无几 _j j（2）在文中的括号里填入恰当的关联词语，使上下文语意通顺。 （3）联系上下文，写出下列词语在文中的意思。恍然大悟：_.扬眉吐气：_.（4）根据表达习惯，补充第三自然段的标点。 （5）“只是咬了咬干涩的嘴唇”表达出人物_的感情。 （6）第4至6自然段是围绕“_”这句话来写的。 （7）结合短文题目，你从文中体会到了怎样的感情？_三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）写出带有“青”字的成语。例：青天霹雳第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 阅读理解 (共2题；共25分)7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、三、 语言表达 (共1题；共5分)9-1、