广西北海市北海中学2012-2013学年度第一学期高一语文期中考试试卷.doc

北海中学20122013学年度第一学期期中教学质量测查卷高一语文命题人：李志红；审题人：蓝焕恒本试卷考试时间：150分钟；全卷满分：150分。分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷1至3页，第卷3至6页。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。第卷（选择题；共33分）注意事项：1答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。3第卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目的要求。一、积累与运用（每小题3分，满分18分）1下列词语中加点字的读音有错误的一项是A寥廓（ku）作揖（y） 颓圮（p） 生杀予夺（y）B溯流（s） 创伤（chung）舔舐（sh）长歌当哭（dng）C莅临（l） 提防（d） 吮吸（shn）独辟蹊径（x）D刀俎（z） 遒劲（qi） 桀骜（o）弱不禁风（jn）2下列各组词语中没有错别字的一项是A休憩 斑斓 和霭 殒身不恤B谍血 竣工 踌躇 殚精竭虑C吉祥 斐然 追溯 绿草如荫D沧桑 悲怆 逡巡 蜚声中外3下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是A庄子逍遥游中的大鹏，“怒而飞，其翼若垂天之云”，这一广有羽翼的神鸟形象，充分体现了庄子散文汪洋恣肆的特点。B他最近状态不佳，接连几次考试都不理想，这样屡试不爽的境况，让他十分沮丧。C在这次游园活动中，我们班全体同学都做到了爱护环境，对花草树木秋毫无犯。D随后走进了一位短小精悍的人物，他就是赫赫有名的喜剧演员潘长江。4下列各项中没有语病的一项是A报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾对历史的回顾，可以增加作品的厚重感。别了，“不列颠尼亚”一文在这方面可以堪称典范。B近年来，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。C当喧嚣繁杂的都市生活和跟车轮一样单调压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点泰戈尔吧。他会让阳光重新洒满你的胸膛。D包身工之所以具有如此的震撼力，主要是在于作者所表现出来的毫不畏惧的社会良知和社会责任感造成的。5下列文学常识连线错误的一项是A包身工夏衍报告文学B左传左丘明纪传体通史C大卫科波菲尔狄更斯英国D再别康桥徐志摩新月诗派的代表人物6下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是A碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存C为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门D执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株二、阅读下面的诗歌，回答78小题（每小题3分，满分6分）你好，南方的山李瑛对于我们南方的山，我的诗怎能用吝啬的语言。满天阳光，满天云雾，满天雨水，碧绿、深紫，好不奇幻。而且还有满坑满谷的大树，而且还有轰轰响的飞泉既然你微笑着站起身来迎接我，我就要停下来：“你好，南方的山。”7下面对这首诗的分析，不恰当的一项是A诗的第一句，用“我们”来限定“南方的山”，不但拉近了“我们”与“南方的山”的距离，也表达了作者的一种自豪的心情。B诗的第一节，作者直抒胸臆，表达了要用最美好的语言、最真挚的感情来赞美“南方的山”的强烈愿望。C诗的第二节，前两句重复使用“而且还有”描写了“南方的山”的美丽，展现了“南方的山”壮美的一面。D诗的最后，不但呼应了开头，而且生动形象地点明了人与自然和谐、亲密的关系，突出诗歌的主题。8下面对这首诗的评述，不恰当的一项是A诗中“满天”的连续出现和“碧绿”等词语的使用突出了“南方的山”奇幻这一特色。B诗歌的语言简洁明快、准确生动，形象鲜明地表达了作者对大自然和祖国河山的由衷热爱。C诗中运用拟人手法，不但增添了诗歌的情趣，而且使作者感情越发自然、浓烈。D诗歌所描绘的景物色彩绚丽，声响俱备，还运用了排比、比喻、反复等多种修辞手法。三、阅读下面的文言文段，完成911小题（满分9分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注解檥（y）：同“倚”，整船靠岸。 面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A项王军壁垓下 壁：筑壁垒B持短兵接战 兵：士兵C项王身亦被十余创 被：受D吾闻汉购我头千金 购：悬赏10下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是A骓不逝兮可奈何 沛公大惊，曰：“为之奈何？”B汉军至，无以渡 军中无以为乐，请以剑舞C且籍与江东子弟八千人渡江而西今人有大功而击之，不义也D乃令骑皆下马步行 乃自刎而死11下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石） 至今思项羽，不肯过江东。（李清照）A B C D第卷（非选择题；共117分）注意事项：1答题前，考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。2第卷共3页，请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内做答，在试卷上作答无效。3第卷共11小题，共117分。四、（满分24分）12翻译下列文言文句子。（10分）（1）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。（3分） （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4分） （3）不者，若属皆且为所虏。（3分） 13阅读下面的诗，完成诗后各小题。（每小题3分，满分6分）致橡树（节选）舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。（1）诗人在表达“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时用了哪些意象来进行比喻？（至少说出三个；3分） （2）在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（3分） 14补写出下列名名言名句中的空缺部分。（每空1分，满分8分）（1）恰同学少年，_，书生意气，_。（毛泽东沁园春长沙（2）真的猛士，_，_，这是怎样的哀痛者和幸福者。（鲁迅记念刘和珍君）（3）寻梦？撑一支长篙，_，满载一船星辉，_。（徐志摩再别康桥）（4）高渐离击筑，荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”（荆轲刺秦王）五、现代文阅读（满分21分）（一）阅读下面的文字，完成1516小题。（满分7分）看着这种饲料小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！15第段加点的“饲养”一词的本义及其在文中的具体含义是什么？（3分） 16第段运用了哪两种修辞手法？请简单分析它们的作用。（4分） （二）阅读下面文章，完成1719题。（满分14分）理解巴金李辉与巴金同时代的友人谈到他时，几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间，听别人侃侃而谈，只是在回答别人的问题时，他可以一口气讲许多话，但话一讲完，便又归于沉默。在未见到他之前，我便是首先根据这样一些文字，来设想与人谈话时巴金的模样。十年前，还在复旦大学念书的时候，我和陈思和第一次走进他的客厅，坐在他的面前，谈了一些有关他的研究方面的话题。那天，有没有阳光从窗外飘洒起来，有没有落叶铺在庭院，我已经记不确切了。只记得我是带着敬意带着紧张走进他的会客厅。老老实实提问，然后仔仔细细地记录。他呢，似乎也是老老实实地回答，没有临场发挥，没有妙语连珠，如此而已，虽然那时他的身体远比现在要好，我顾不上捕捉当时的感觉，只是留下这样一个淡淡的印象：他并非言语不多，但绝不是那种很会谈话的人，他的表情一点儿也不丰富，甚至可以说显得过于严肃。后来见到他，同他交谈的机会多了，每一次过后，我都觉得仿佛对他的理解又加深一些。我发现，虽然时而他也会开心地一笑，但总体来说他的严肃是一贯的，不管是讲话还是静静地坐在那里，沉思好像是他的表情的主要色调。那些年，正是他一天天发表随想录的时候，作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。每当读到这些文字时，我总要假设地去体会体会他内心的痛苦。这些从文字中感受出来的忧郁和痛苦，当坐在他面前时，我觉得完全可以从他的表情、他的声调，甚于目光那里得到印证。巴金应该说是幸运的。他赶上了改革开放、思想解放的时代，他能够思考历史和人生，能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情反思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰随想录。有时候我会想，如果没有随想录，后人该会怎样评说巴金？有一点大概可以设想，那时人们心目中的巴金，绝不会是现在我印象中的这一个巴金。家和寒夜等固然重要，可以在文学史上光彩夺目，但是，若没有随想录，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！以我的理解，只是因为有了随想录，巴金的丰富而独特的人格才最后以这种方式得以定型，并且与他早年希望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能实现的努力，无意有意之中形成一个完美的连接。他影响读者影响社会的，不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事或强烈的感情共鸣，随想录的存在，以他的思想性社会性历史性而已超出了文学的意义。17“我”第一次去见巴金，为什么是“带着敬意带着紧张走进他的会客厅”的？（4分） 18文章最后一段说：若没有随想录，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！作者为什么这样说？（6分） 19文中第三段说：作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。联系小狗包弟中巴金对小狗的态度，谈谈你对这句话的理解。（6分） 20下列语句不连贯，请根据提示，调整划线部分的语序，使之文意流畅，结构一致，音韵和谐，表意清楚。（3分）大事难事，_；逆境顺境，_；_，看涵养；_，看智慧；是成是败，_。愿你拥有一切，成就精彩人生。看胸襟 看坚持 看担当 是喜是怒 有舍有得21仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上写出合适的句子。（6分）让我怎样感谢你让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，_，_。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，_，_。22阅读下面论语选段，完成后面的题目。（3分）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语学而）曾子在这段话中表达了他对哪些传统美德的追求？ 七、作文（60分）23在成长的道路上，我们从来都不是一个人在战斗。或许有一份情感，或许有一种习惯，或许有一个人总陪伴在我们身边，让我们长大，走向成熟。请以“_伴我行“为题写一篇记叙文。要求：1选择适合你自身的词语，填写在题目的横线上；2要求选好角度，确定立意，文体为记叙文，请先将题目补全，再作文；3不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；4字数不少于800字。题目：100200300390北海中学20122013学年度第一学期期中教学质量测查卷高一语文参考答案及评分标准命题人：李志红；审题人：蓝焕恒（2012年11月7日星期三 10：30前绝密）第卷（选择题；共33分）1B创伤（chung）2DA“和霭”改为“和蔼”；B“谍血”改为“喋血”；C“绿草如荫”改为“绿草如茵”3DA广有羽翼：到处都有帮凶。B屡试不爽：屡次试验都没有差错。C指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。D短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。4CA重复赘余；“可以”与“堪”重复；B语序不当；D句式杂糅，删去“造成的”5B左传是编年体通史6CA“花甲”表明适用于六十岁寿辰。B虽然没有表示年龄的词语，但“音容宛在”则说明这是一对挽联，适用于纪念已经去世的人。D“执掌教坛垂七十载”则表明是从教七十年，而非指年龄七十岁。7B不是直抒胸臆，而是写景抒情8D未用“比喻”的修辞手法9BB兵器10C两个“而”分别表转折和顺承11C应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。江东的子弟人才济济，如果项羽当年重返江东，说不定还能卷土重来。即便江东的子弟现在还在，但是，谁能保证他们为了项羽而卷土重来？直到今天人们还在思念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不逃回江东。第卷（非选择题；共117分）12（10分）（1）江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。（3分）（2）借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱相攻代替联合一致，这是不符合武德的。（4分）（3）否则，你们都将被他俘虏！（3分）三、文言文段翻译项王军壁垓下项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名字叫骓（zhu），项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。13（每小题3分，满分6分）（1）鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。（2）诗人认为，爱不应该是带着功利目的的，也不仅仅意味着对爱人的奉献。真正的爱应该是平等的，不能失去自己独立的人格。14（每空1分，满分8分；有错字、漏字、多字该空不得分）（1）风华正茂 挥斥方遒（2）敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血（3）向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌（4）为变徵之声 风萧萧兮易水寒15，“饲养”的本义是喂养动物。而用在这里说明资本家将包身工当做会讲话的牲口役使她们以牟取暴利。（3分）16运用了排比、对比的修辞手法。第一句以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成对比两种事物结合在包身工身上揭露了包身工遭受的压迫之深。（4分）17因为巴金是“我”仰慕的当代文学大师，同时在“我”的印象中他是一个“沉默”的人、“过于严肃”的人。（每个要点2分，4分）18因为如果没有随想录，就无法完成巴金那丰富而独特的人格塑造，就无法实现他成为思想家、社会活动家的希望，他的作品也就无法超出文学的意义，以他的思想性社会性历史性影响读者影响社会。（每个要点2分，6分）19在小狗包弟中，巴金为了保全自己，抛弃了亲密的小狗，把它送到解剖桌上，这成了巴金心头的一块阴影，他为此忏悔，承受心灵煎熬的苦痛。文中这句话体现了巴金勇于自责的精神。（“联系”1分，“理解”2分）20（3分）21（6分）我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。22表达了曾子对忠诚、守信、好学的追求。（3分，答对一个方面得1分）23作文。（60分）高考作文评分标准一等（2016）二等（1511）三等（106）四等（50）基 本 等 级内容20分切合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨发 展 等 级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显有文采略显有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有创意一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在三等及以下评分（“发展等级”不给分）二、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。三、套作、文体不明确的适当扣分，抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。