2012年中考古诗词赏析3(有答案和解析)(彭长盛).doc

3、2012年中考古诗词赏析3（有答案和解析）（彭长盛）2012扬州市）(一)阅读下面两首诗，完成89题。(6分)【甲】论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。【乙】戏为六绝句杜甫王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 【注释】杨卢骆：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，即“初唐四杰”。哂(shn)：讥笑。 尔曹：你们。8.甲诗中“ ”也是“才人”的杰出代表，乙诗中“ ”对王杨卢骆的诗歌哂笑不止。（2分）9.甲诗一二句与乙诗三四句都采用了对比手法。两者是怎样对比的？分别突出了什么观点？（4分）8【答案】李杜 轻薄【解析】考点：本题考查诗歌内容的掌握。解析：“李杜”指李白、杜甫，是杰出人才的代表；乙诗的第二句可以找到“轻薄”一词。点拨：此题难度不大，只要审题准确，答案都在原诗句中。9【答案】甲诗：古今对比，古今之人李杜诗篇的对比，突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。乙诗：王杨卢骆与轻薄者对比，突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点。【解析】考点：本题考查诗歌的表现手法。解析：甲诗通过古今之人李杜诗篇的对比表现主题的，乙诗王杨卢骆与轻薄者对比，突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点。点拨：在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。（2012温州市）（一）（4分）田家郑獬田家汩汩流水浑，一树高花明远村。云意不知残照好，却将微雨送黄昏。【注释】浑：这里是满的意思。残照：夕阳。15.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“_”字尽现田园清朗的意境。（2分）16.云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分） _15.【答案】明。【解析】考点：本题是考查考生对古诗句中关键字含义的理解能力。解析：古诗词贵在精炼，往往一字值千金，理解古诗词，重点要学会抓关键字词的理解。诗句“一树高花明远村”中的“明”字，在此时显现之意，根据题干“尽现田园清朗的意境”提示，不难理解所要填写的是“明”字。点拨：答题时，要结合题干的相关提示思考，不能胡乱猜测。16.【答案】蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。【解析】考点：本题考查考生对诗人抒发的感情的理解能力。解析：古诗中，诗人往往通过写景来抒发自己的情感，即借景抒情，解答这类题，我们就要看诗人在诗中描写的是怎样的景物。就本题而言，云本无知，诗人却怨云“不知”，诗人在此运用拟人修辞，生动形象地从侧面烘托出自己对夕阳的喜爱。点拨：写景是表象，抒情是实质，透过表象看实质是分析此题的关键。四、诗歌欣赏(8分)22（2012恩施自治州）欣赏下面一首现代诗，回答问题(4分)瀑布洪源要下山!要出各!一声呐喊，从云崖上扑下，哪怕它粉身碎骨!向往着滔滔江河，茫茫大海，思念着展翼的凤帆、击浪的挠橹，啊，奎凭一腔燃烧的信念，脚下才开辟出一素奔腾的生命之路。 (选自中国当代名诗一百首)(1)诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。(2)诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。【答案】22(4分)(I)(2分)开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可挡、一泻千里的特点。(2)(2分)作者运用丰富的想像力，把无生命的瀑布当作人来写，粗看宇字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟一条奔腾的生命之路的战士。说明：每小题2分，大意正确即可给分。【解析】这是一道考查现代诗歌品味语言，感知形象，理解情感的题目。要求学生能够抓住诗歌中精妙的语言进行揣摩，围绕诗歌意象理解情感，把握其象征意义。（2008湖北恩施州） 欣赏下面一首古诗，完成第1、2题。约 客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下）1请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。2第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？答案：1示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。评分说明：语言生动，抓住“闲敲”一词即可。 2不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。评分说明：（本题2分）回答“不能”给1分，第二问大意正确给1分。透视：与朋友约会而对方久候不至，难免焦躁不安，这应该是我们每个人都曾有过的生活体验。南宋诗人赵师秀的这首小诗，具体形象地传达出了我们共有的心理感受。诗的前两句写景，描绘江南夏夜之景，雨声、蛙声为什么对诗人显得特别清晰？原来，他在静候着友人的叩门声，然而入耳的却是雨声、蛙声，并且夜越深显得越清晰。后两句表现诗人的落寞失望之情。诗人通过“闲敲棋子”这一特写镜头，细致入微地刻画了他焦躁期待的心情。人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地做一些单调机械的动作，像是有意要弄出一点声响来打破沉寂，冲淡郁闷，“闲敲棋子”正是这样的动作。第1题要求用自己的话生动地描述诗的优美意境，也就是要求我们用现代汉语的形式将这首诗所描绘的画面、所表达的感情再现出来，考查的是我们的再造想象能力。这种命题可以说是一箭双雕：既考查了再造想象能力，也考查了语言表达能力。正确作答的前提是准确理解诗意；其次，你的语言表达还应努力做到“生动”，这样才能得高分。第2题考查炼字。孤立地看，一句诗中用哪个字好像都说得通，但具体到一首诗，则用甲字与用乙字，表达效果会明显不同。所以，完成炼字类题目时，我们得把某个字放在诗句之中，并结合全诗的意境、情感来分析。像这首诗，因为诗人苦苦等待，可友人一直到半夜了还不见影子，他一人下不成棋，于是就“闲敲棋子”，这个“闲”字，所反映的绝不是闲适，而是百无聊赖；“闲”的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。（2008湖北黄冈市）读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠，完成后面题目。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？（1）闻笛赋：（2）烂柯人：2“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答案：1（1）怀念故友 （2）对岁月流逝、人事变迁的感叹 2示例一：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。示例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。示例三：原意是：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。分析：欣赏诗歌，有时需要联系到诗歌创作的时代背景，否则，就会望文生义，对诗作出肤浅甚至错误的解读。对那些运用典故的诗歌，我们应先理解典故的本义，之后结合整首诗体会诗人运用典故的用意。白居易跟刘禹锡是好朋友，他们在扬州相逢。席间，白居易写了一首诗相赠，结尾两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”（你该当遭到不幸，谁叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免过分了。）刘禹锡便写了这首答诗。首联紧承白诗，意思是说，自己谪居在巴山楚水这荒凉的地方，算来已经二十三年了。颔联感慨自己被贬二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。这一联诗人用了两个典故，含蓄蕴藉。晋人向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧赋，“闻笛赋”即指此赋。所以，此处用“闻笛赋”这一典故，即表示对故友的怀念。相传晋人王质进山打柴，看见两个童子下棋，便停下观看。棋到终局，王质发现手里的斧柄已烂掉，回到村里，才知道已经过去了一百年。此处用“烂柯人”，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。第1题就是对用典的分析。常见的失误是不明白典故的本义，因而只能临时瞎编。第2题考查对名句的理解。这首诗的颈联表达的是刘禹锡豁达的襟怀：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。由此看来，长期的贬谪生活并没有使诗人消沉颓唐。答题的失误是仅仅停留在字面意思的解说上，而不能引申展开。例 （2009年湖南永州市中考试题）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。游洞庭湖五首（其二）李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】耐可：哪可，怎么能够。赊：赊欠。（1）“耐可乘流直上天？”此问句反映出李白什么性格和艺术风格？（2）迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说“清风朗月不用一钱买”（襄阳歌），但是本诗中第三句，诗人却用了一个”赊”字，运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的情怀？答案：（1）性格：天真超脱；艺术风格：想象奇特。（意近即可）（2）拟人手法；视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。透视助读：这两道题是从诗意理解、情感感受、品析写法的角度命制的。要准确把握诗意、体会诗人情感，首先要知道其写作背景。唐肃宗乾元二年（公元759年），刑部侍郎李晔贬官岭南，行经岳州（今湖南岳阳），与李白（其时遇赦，重获自由）、贾至（与李白同时的作家，以散文著名；其时贬官为岳州司马）同游洞庭湖，李白写下了一组（五首）七言绝句。组诗原题为陪族叔邢部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首，以上选其第二首。诗人为我们描绘了月夜泛舟的情形：明月皎皎，湖水悠悠。洞庭秋水澄澈无烟，水月相映，清辉怡人。诗人与友人（此处，我们不妨把其族叔也当作友人）泛舟湖上，与清风朗月为伴，不由生出遗世独立、羽化登仙的“上天”之念。但乘流上天终不可得，诗人也只好收起这份不羁的想象，姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒。首句写景，同时点出秋游洞庭事。“南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。波澜不惊，澄澈如画。无烟水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。这种景象，这种意味，非置身其中不可得，非写意简笔不可得。诗人虽然没有精工细绘，但读者心中自会涌现出一幅水天一色的美好图景。明月的召唤，让诗人陡生“上天”之心：“耐可乘流直上天？”这天真异想，似突兀而来，没有缘由。但是，月色不就是最好的缘由吗？因此，这一突发奇思，反作用于月色的描绘，使得月色愈发迷人。诗人奇特的想象与天真超脱的性格，不是正由此可见一斑吗？想象奇特，正是诗仙浪漫风格的体现。回答性格抓住“天真超脱”，回答艺术风格点出“想象奇特”“浪漫”等即可。三四句直抒胸臆。月色很美，但诗人只为洞庭醉。上天既不可得，不如留下来，向洞庭赊点月色，醉游湖上。“赊”字颇堪玩味：洞庭的清风、朗月、湖光，美不胜收，俨然一位富有的主人。诗人着一“赊”字，似与自然对话，表达了对自然的珍爱与尊重，拟人手法在这里运用得可谓巧妙纯熟。“赊”，自然是不花钱了，那么李白襄阳歌中“清风朗月不用一钱买”，自然也就成了“赊月色”的最佳注脚。“赊”字极见诗人性情：痴恋月色，陶醉于自然美景中，洒脱不羁，豪放而不失浪漫。本题的考查点落在作者的性格、诗歌的艺术风格、用语的辞格方面，更侧重于诗歌的内容把握、手法品析，这正是抓住了最为关键的部位。例 （2009江苏扬州市）阅读下面两首诗，完成（1）（2）两题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2）欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。修辞手法：拟人、表达效果：答案：（1）早春（或“初春”） 暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。分析助读：解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成“春天”“夏天”或“开花时”“落花时”，把修辞手法答成“衬托”“对偶”，把表达效果答成“突出了人物喝醉了”“忘记留住春天”等。诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚平了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片；初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。丰乐亭游春写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到“鸟歌花舞”的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成“酒醒春已归”，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅；而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：“农民们都说：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。”当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。一、把握诗词大意，理解诗人情感。【题1】（2010十堰市）古诗文阅读。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。这是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读来有身临其境之感。词的上片_，_两句从嗅觉和听觉上表现了乡村的景物特征，渲染了清幽、恬静的气氛，表达了诗人丰收喜悦的心情。词的下片笔锋一转，波澜变幻，骤雨将至时“路转”“忽见”的描写，既衬托出词人_，又表现了_。【答案】稻花香里说丰年，听取蛙声一片。看到临近旧屋时的欢欣；沉浸在夏夜美景（稻花香）中忘记路管远近的入迷状态。【解析】本题重点考查“把握诗词大意，理解诗人情感”的能力。第小题是引导考生结合诗歌内容理解诗人的情感，根据题目中“从嗅觉和听觉上”的提示，找到要填写的两句并不难；第小题考查的是通过诗歌的意境领悟诗人思想情感的能力。联系全诗意境思考：作者平时经常往来于黄沙道中，明知树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再拐个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴阿！“路转”“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。【答案】绿树、山鸟、晴风、落花；体现了丰乐亭景色明媚的特点。 表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。二、赏析诗词中名句，品味精妙的炼字。【题2】（2010河南省）阅读下面一首诗，完成后面的题目。饮酒 （其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。_“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？_【解析】本题重点考查“赏析诗词名句，品味精妙炼字”的能力。第小题要求“从炼字角度说说采菊东篱下，悠然见南山妙在何处。这里既考查了品味炼字的精妙的能力，又考查了赏析诗词名句“采菊东篱下，悠然见南山”知识，两句中的“悠然”和“见”两字值得品味；第小题是要求考生“真意”一词的含义，同样是考查对重点词语运用精妙的品味，这个“真意”就要结合全诗的主旨来理解了。【答案】示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。) 自然之趣和人生真谛。(意思对即可。)三、分析写作技巧，领悟表达效果。【题3】（2010湖北荆门）阅读下面一首诗歌，回答问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。_诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。_【解析】本题重点考查“分析写作技巧，领悟表达效果”的能力。解答这类题目的一般步骤是：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释为什么用了这种手法；分析该手法传达出诗人怎样的感情。较为常见的艺术手法有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。第小题问及的颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了比喻的修辞手法，可据此具体分析其中作用。第小题里提到的“直抒胸臆”也是一种写作技巧，可根据主旨具体分析。【答案】比喻。宋王朝支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时浮，如同水中被雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运与遭遇。人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。四、古诗词整体阅读赏析【题4】（2010广西桂林市）诗歌鉴赏。阅读下面两首诗，完成后面的题目。江 南 春 山 行杜牧 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ）.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。在山行中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。对两首诗赏析不当的一项是（ ）（3分）A有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。B山行用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。江南春以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。【解析】本题是考查考生从整体上全面阅读赏析古诗词的能力。从所设置的两个小题看，既有对全诗的主旨和内容的理解，如第小题；也有对各句的内容和写法的赏析，如第、两个小题里的各项；题目所涉及的考点也很全面，既有诗意理解，如，第小题的“A”项和“B”项；也有意境分析，如第小题的“D”项；还有品味炼字，如第小题的“B”项。更有分析写作技巧，如第小题。第小题“C”项说在山行中，诗人以“枫叶”自比，是错误的，这里的“枫叶”是实景，并非诗人自比。第小题“A”项理解有误，江南春中“千里”的“千”字并非“十”字之误用，“千里”说明是写整个江南。【答案】 C A（2011河南省）阅读下面一首诗完成2122题。(共4分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)21. 答案：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。（意思对即可。）考查点：考查对诗句所表现的作者的思想感情的把握能力。解析：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表现的思想感情是希望得到重用，让自己的才能有机会施展。点评：解答“文言诗词语句赏析”试题时，要要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。 22. 答案：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。（意思对即可。）考查点：考查对古诗词“品味炼字”的能力。解析：本题要求分析末两句的“破”和“挂”好在何处，需要有点语感才行。“破”字写出了冲破巨浪，勇往直前的特点；而“挂”的特点不是很明了，是一个很具体的动作，从中可以看出诗人的决心已定，要付诸行动的动作。乐观、自信，对理想的执着追求就生动的表现了出来。点评：解答“品味炼字”时，不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。这样的题目，充分体现了语文课程标准“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。9