四年级数学下册计划.doc

华丰镇爵山中心小学数学教学计划20142015学年 第 2 学期 任课教师张凤香任教学科数学任教年级四年级学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。本班共有学生50人，这些学生优秀生较少，后进生较多，再加上本班人数较多，这给教学带来较大的困难。但大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。优等生孔喆、李元智、李晨光孔欣冉、陈莹等后1/3学生李元贺、张彤、朱秀茹、朱同静、李爽、张志豪、刘璇、李继祥、丛成鑫、李芬、陈继兴、杨欣燃、文学、陈昊、丰新美、金霄彤、丰自豪教材分析（含教学重、难点）本册教材的主要内容：包括计算器、用字母表示数、运算律、认识多边形、小数的意义和性质、观察物体、小数加减法、平均数等八个单元。1、数与代数包括使用计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法、平均数2、几何知识包括认识多边形、观察物体教学重点：1、 用字母表示数2、 乘法运算定律3、 角与三角形的认识4、 小数的意义和性质教学难点：小数的意义和性质教学目标1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。2、理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。3、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认角4、理解小数的意义和性质。运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。5、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。 6、掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。8、后1/3学生的认知、记忆、思维的培养。教学措施1、加强学生自主性的培养以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的观察及动手实践能力，培养学生的空间观念。3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。6、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。7、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。8、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。9、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。10、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。11、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。12、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。13、努力提高自己的教研水平，对于后1/3的学生，备课时想到他们，上课时关注他们，用前面的学生带动他们，调动家长共同督促他们。学习靠积累，让他们每天不欠债，或者少欠债。坚持不懈，不放弃每一个孩子，让每一个孩子都能找到自己的位置、自己的天地。教研专题探究小学数学教学中如何培养学生的思维品质考试考查安排每单元进行一次考查，期末进行考试单元教学计划单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观第一单元知识与技能方面：1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。解决问题方面：在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质第二单元让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。第三单元在学习加法运算率的基础上，进一步学习加法、乘法的结合律、交换律，乘法分配律。能灵活应用加法乘法结合律、交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。第四单元在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握三角形内角和知道三角形三条边之间的关系培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。单元教学计划第五单元在认识小数的基础上，建立小数的概念掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系第六单元让学生通过实际的观察、比较，初步体会体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据所看到的形状正确的判断观察者的位置。使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的联系。第七单元使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。第八单元结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单 数据的平均数。能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系周次教学进度及活动安排备注1一、 计算器二、 用字母表示数教材2-16页2三、运算律17-31页3 四、认识多边形32-40页4 四、认识多边形41-48页 5 五、小数的意义和性质49-59页6 五、小数的意义和性质60-68页7 五、小数的意义和性质69-73页8回顾整理9 六、观察物体74-77页10 七、小数加减法78-82页11 七、小数加减法83-88页12 智慧广场89-90页13 八、平均数91-100页14 回顾整理101-112页1516学 科 教 学 计 划（20142015年第二学期）学 校：爵山中心小学任 课 教 师：张凤香年级 班级：四年级任 教 学 科：数学