部编版2019-2020学年八年级上册语文第六单元第23课《周亚夫军细柳》同步练习A卷

部编版2019-2020学年八年级上册语文第六单元第23课周亚夫军细柳同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 武汉过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。B . 手机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。C . 解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。D . 各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再 发生。二、 字词书写 (共1题；共12分)2. （12分）给下列词语中加下划线的字注音。魅力_ 晶莹_ 剔透_ 聘用_ 跻身_ 牛犊_遗孀_ 遴选_ 摩天_ 萦系_ 水榭_ 勘察_三、 文言文阅读 (共5题；共60分)3. （12分）辨析下列划线的词古今义的不同。可以一战古义：_；今义：_牺牲玉帛古义：_；今义：_又何间焉古义：_：今义：_大小之狱古义：_，今义：_虽不能察，必以情古义：_，今义：_忠之属也古义：_，今义：_4. （6分）判断题 （1）祥子最大的梦想是有一辆自己的新车。他买的第二辆车被孙侦探敲诈走了。 （2）祥子原本是个正直、善良、勤劳的人，后来他变成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 （3）“鱼叉手之王”指的是尼德.兰，一条巨鲨袭击采珠人时，是尼德.兰把那条鲨鱼杀死了。 5. （14分）阅读文言文，回答问题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱湖心亭看雪）【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（选自欧阳修醉翁亭记）（1）解释下列句子中划线的词。雾凇沆砀_望之蔚然而深秀者，琅琊也_（2）选出与“山之僧曰智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（ ） A . 望之蔚然而深秀者，琅琊也B . 得之心而寓之酒也C . 醉翁之意不在酒D . 属予作文以记之（3）把下面的句子翻译成现代汉语。余强饮三大白而别。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（4）湖心亭看雪和醉翁亭记两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情却不同。请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 6. （17分）阅读文言文，回答问题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）【乙】乃于三更启行。行四五里，见西北云起；少顷，布满空中，雷电大作，大雨如注，仓卒披雨具，然衣已沾湿。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆不应。圉人于昏黑中寻一草棚，相与暂避其下。雨止，则天已明矣。仰观云气甚佳：或如人，或如狮象，如山，如怪石，如树，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。是日仅行四十里，抵临淮；使人入城访朱鉴薛，值其他出。薄暮，独步城外。是时隍中荷花盛开，凉风微动，香气袭人，徘徊久之，乃抵旅舍主人宿。（戴名世乙亥北行日记）（1）解释下列划线词在文中的意思。拏一小舟_雾凇沆砀_湖中焉得更有此人_余尝谓看云宜夕阳_薄暮，独步城外_（2）把下面的句子翻译成现代汉语。余强饮三大白而别。遍叩逆旅主人门，皆不应。（3）【甲】【乙】两文都善于抓住景物特点进行描写，甲文写景采用的是_的手法，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。乙文采用了_的写法，字里行间很明显地读出了作者的行踪。（4）【甲】文中叙事是行文的线索，写景是重点，景中含情，遇到两个赏雪人而意外惊喜，随之而来的分别不免感伤，因为志趣相投又释然，情绪的变化可谓一波三折。试分析【乙】文中作者感情的变化。 7. （11分）阅读下面的文言文，根据要求作答。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自桃花源记）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闲，是谓大同。（选自礼记礼运）【注释】与（j）：举荐。（1）对下面语句中划线的词解释不正确的一项是（ ）。A . 咸来问讯（询问消息） 余人各复延至其家（邀请）B . 后遂无问津者（渡口） 货恶其弃于地也（憎恶）C . 处处志之（记住） 此人一一为具言所闻（陈说，叙说）D . 不独子其子（以为子） 渔人甚异之（对感到惊异）（2）下面语句中划线的词意义和用法相同的一项是（ ） A . 有良田美池桑竹之属 属予作文以记之B . 武陵人捕鱼为业 以河内守亚夫为将军C . 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 故人不独亲其亲D . 大道之行也 闻之，欣然规往（3）下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。B . 从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。C . 从“黄发垂髫，怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）D . 甲文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。（4）将下列句子翻译成现代汉语。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。选贤与能，讲信修睦。四、 语言表达 (共1题；共2分)8. （2分）仿写句子。所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们_；他们_。第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共12分)2-1、三、 文言文阅读 (共5题；共60分)3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、四、 语言表达 (共1题；共2分)8-1、