统编版2019-2020年六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读D卷

统编版2019-2020年六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 诗歌鉴赏 (共5题；共57分)1. （4分）课外阅读。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】 雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？（2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？2. （11分）阅读诗歌，完成习题。七律.长征红军不怕远征难，金沙水拍云崖暖，万水千山只等闲。大渡桥横铁索寒。五岭逶迤腾细浪，更喜岷山千里雪，鸟蒙磅礴走泥丸，三军过后尽开颜。（1）联系诗歌内容，解释词语。云崖：_ 逶迤：_（2）这首诗的作者是伟大的政治家、思想家、革命家_同志。（3）诗中第_句是概括全诗的句子，总写了长征的艰难及红军战士不怕困难。（4）这首诗表达了红军战士_的精神。3. （10分）阅读诗句，完成练习。 溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上_着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影_了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（1）按照原诗把诗句补充完整。 人影给溪水染绿了，钓竿上_着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影_了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（2）用“_”画出诗中的比喻句。 （3）这首诗描写的景物有：_、_、_、_、_和鱼儿。 （4）给下面的句子选择合适的解释。（填序号） 人影给溪水染绿了。_A . 人影把溪水染绿了。 B . 人影被溪水染绿了。（5）这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“_”。 4. （21分）补充诗句，完成练习。 所见牧童骑_，_振林樾。意欲捕_，_闭口立。（1）补全古诗。 （2）牧童“闭口立”的原因是_（用诗中原句回答）。 （3）全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。 A . 工于心计B . 调皮捣蛋C . 天真烂漫5. （11分）课内阅读。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）解释词语：可怜：_ 真珠：_（2）诗中作者把_比作_，把_比作_，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人_的心情。 （3）晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。 二、 文言文阅读 (共7题；共39分)6. （6分）阅读文言文，回答问题。 枫叶父自山中归，拾红叶一片，以示其子。子曰：“树叶皆绿，至秋则黄。何有红叶？”父曰：“此枫叶也。经霜则红。”子不信。明日父携子，至山中，观红叶。但见红叶满林，鲜艳如染。子大喜。父曰：“事须亲见而始信之，凡人皆然，不独汝也。”【注】示：给看。皆：都。何：为什么？携：带着。凡：所有。（1）请翻译文中画线的句子。 （2）儿子随父亲在山中看到的红叶是什么样子的？请用“_”画出来。 （3）与“事须亲见而始信之”意思相同的一项是（ ） A . 知己知彼，百战不殆。B . 集思广益，多见多闻。C . 耳听为虚，眼见为实。7. （7分）阅读短文，回答问题 清平乐六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗浸卷西风。今日长缨在手，何日缚住苍龙。（1）“清平乐”是词牌名，你能再写出几个词牌名吗？ （2）选择加横线字字的读音。 屈指行程二万1（q ju）今日长缨在手2（yn yng）（3）这首词描写的是1季的景色，从“2”可以看出来。 （4）“不到长城非好汉”表达了毛泽东和红军战士1的决心。 8. （6分）阅读文言文，回答问题。 学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。（1）解释下列句子中划线的词。 通国之善弈也_思援弓缴而射之_非然也_为是其智弗若与_（2）下列断句错误的一项是（ ） A . 其一人/专心致志B . 惟/弈秋之为听C . 思援/弓缴而射之D . 为是/其智弗若与（3）翻译：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （4）本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 9. （7分）课外阅读。 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”（1）下面句子停顿不正确的是（ ）。 A . 其剑/自舟中/坠于水B . 从其/所契者/入水求之C . 何不/试之以足D . 私拟作/群鹤舞空（2）下列划线的字用法不同的一组是（ ）。 A . 楚人有涉江者/郑人有欲买履者B . 从其所契者入水求之/昂首观之C . 又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处D . 遽契其舟/常蹲其身（3）解释划线的词语。 楚人有涉江者_ 遽契其舟_（4）翻译下面的句子。 是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎？（5）寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？ 10. （4分）阅读下文，回答问题。 鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。（1）试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（2）根据短文内容填空。 苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌，把_国比成了渔者。（3）苏代讲这个故事的目的是什么？ 11. （6分）阅读文言文，回答问题。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（1）选出词语解释错误的一项是（ ） A . 善：擅长B . 谓：认为C . 乃：于是D . 绝：告别（2）选出对伯牙绝弦理解错误的一项是（ ） A . 伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。B . 钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。C . 无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。D . 钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。12. （3分）阅读文言文，完成练习。 弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰:非然也。-学弈（1）根据课文内容解释下列词话。 通国之善弈者也 善：_ 使弈秋诲二人弈 诲：_一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：_ 思援弓缴而射之 之：_其一人专心致志 其：_ 弗若之矣 弗：_（2）翻译下面的语句。 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。为是其智弗若与？曰:非然也。（3）你从学弈这个故事中悟出了什么道理呢？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 诗歌鉴赏 (共5题；共57分)1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、二、 文言文阅读 (共7题；共39分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、