人教版2019-2020五年级上学期语文期末学业能力测试试卷A卷

人教版2019-2020五年级上学期语文期末学业能力测试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共7题；共48分)1. （3分）写出反义词深_明_异_2. （8分）形近字组词。 茵_ 盲_ 券_ 腊_菌_ 育_ 卷_ 蜡_3. （6分）我会连hng wn yn sho cng y饮_ 稍_ 稳_ 浴_ 航_ 舱_4. （8分）当好小裁判。 （1）“若”字的读音是“ru”，而不是“r”。（2）“赛”字的中间部分是三横，不是两横;“疼”是病字旁，不是广字旁。 （3）“益”字上半部分不是“兴”;“若”字的中间部分是“十”。 （4）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是个比喻句。 5. （3分）写出课文一个这样的老师中运用的三个成语_ _ _。6. （15分）按要求补充诗词及名言警句俗语。 （1）相对于春、秋、冬来说,古人关于夏天的诗词还不多。其实,古诗词中的夏天还是挺好的。比如晓出净慈寺送林子方（杨万里）的“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。_，_；比如西江月夜行黄沙道中（辛弃疾）的“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。_，_。” （2）有些古诗,看起来描写的是物,实际上是在赞颂一种精神。比如:咬定青山不放松,立根原在破岩中。_，_。竹石郑燮）又比如石灰吟（于谦）的“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。_，_。” （3）六年的小学语文学习中,我们积累的一些名言警句,可以励志一生。比如普朗克（德）的“_,让我们通向新知识。”还有,离骚中的“路更受其修远兮,_”又比如: “莫看_,要看_。”名言告诉我们看事物不能光看事物的表面现象而被迷惑,要透过表面现象来看事物本质。当自己遭受挫折时,可以用阿斯图里（危地马拉）的“_，才能熬过黑暗,迎来光明.”来激励自己。 我们还积累了一些歇后语,从中感受到了祖国语文的生动有趣。我们也会在生活中偶尔使用它们,比如,我们在参赛前,其他同学会给我们送上一句“在赛场上,你们可以是“八仙过海_。“看你们的啦!”于是，我们紧张的心情一扫而光,鼓足劲儿走向赛场。又比如,对着刚刚还是晴空万里却突然下起倾盆大雨的天空我们会幽默地说上一句:“这天气,真是_说变就变。”说完后,哈哈,笑一番。7. （5分）用下列词语造句洋溢兴奋二、 阅读理解 (共3题；共46分)8. （8分）阅读诗歌，回答问题。春山夜月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“_”。 （2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“_”一词，表达了作者_的思想感情。 （3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。 9. （15分）阅读短文，回答问题。乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说_喂_伙计_请离得远一点_掉到我这儿是很危险的_乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，我会怕你这小小的一口水井吗？”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。（1）给文章第一自然段加上标点符号。水井提醒乌龟说_喂_伙计_请离得远一点_掉到我这儿是很危险的_（2）请在文中找出以下词语的反义词。安全_ 糊涂_（3）“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指_，“那儿”指_。（4）把文中划线句子去掉问号，意思不变。 （5）这则寓言的意思是_水井能关心帮助乌龟。不清楚情况，不听人劝告，是没有好结果的。骄傲自大是不对的。10. （23分）阅读下文，回答问题。 你是我最笨的学生毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生。以后的每个周末的晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，我每次都是扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要大，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气。我在想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真的太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？父亲所谓的进步，也就到能和我打字聊天为止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在教父亲上网了。有一天，我同事无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候比耳提面命的教导更管用，为什么不试试呢？我欣然采纳。老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已 ， 他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。（1）本文是按照什么顺序来写的？（ ） A . 时间顺序B . 空间顺序C . 逻辑顺序D . 事情发展的顺序（2）第段中，父亲有些“懈怠”的原因是什么？（ ） A . 父亲年纪大，学电脑费劲。B . “我”怨父亲笨，使他兴趣大减。C . “我”都是扯着嗓子教他，致使他不爱学。D . 父亲有意“懈怠”，好多些机会与“我”交流。（3）第段中“这项政策”指的是（ ） A . 手把手教父亲学电脑。B . 父亲学会了使用视频。C . “我”冷落父亲一段时间，不再教他学电脑。D . 父亲懂得如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。（4）下面哪句话为第段的画线句作铺垫？（ ） A . 到了这一步，父亲就有些懈怠。B . 父亲所谓的进步，也就到能和我打字聊天为止。C . 我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要大。D . 最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，都不知道最温暖的地方。（5）题目是“你是我最笨的学生”，为什么“我”却说“最笨的那个学生原来是我”？ （6）本文主要写“我”与“父亲”之间的事，但作者又安排了“母亲”这一人物，你觉得有必要吗？为什么？ （7）你觉得文中的“父亲”是个怎样的父亲？请联系文本内容简要写下来。 三、 习作练兵 (共1题；共5分)11. （5分）有时候，来自身边的人对我们的关心，来自生活中的启迪，甚至是一次失败，一点挫折，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢_”为题，写一篇450字左右的作文。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共7题；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、二、 阅读理解 (共3题；共46分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、三、 习作练兵 (共1题；共5分)11-1、