幼儿园大班科学教案：神奇的温度计

幼儿园大班科学教案：神奇的温度计【活动目标】1、认识常见的温度计，了解其用途。2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。【活动准备】1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2、每组提供冷水、热水人手一份。3、温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。【活动过程】(一)导入活动，引起兴趣。1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3、出示温度计模型，认读记录温度。出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0C来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。1、孩子们，你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。2、在测量前提几个小要求：(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。3、幼儿交流。你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。1、第二次操作。2、提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么?(幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?3、老师小结：热胀冷缩。(四)游戏：热胀冷缩。小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗?那这个热胀怎样来做出来?这个冷缩怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。(五)认识其他的温度计;了解其用途。小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?(3)我们怎么知道水的温度呢?根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。它们有一个共同的名字叫温度计(出示卡片温度计)1、请幼儿比较三种温度计相同的地方。2、提问：温度计还有什么作用?你在哪里见过?请了解后与好朋友或老师来交流。