二年级上册语文教案--树之歌--人教部编版

1 2 树之歌 课题 树之歌 课型 识字课第一课时新授课 教材内容 这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌 既可以让学生对木字旁的含义 有了更深刻的认识 同时也对几种树木的生活习性有了了解 读起来朗朗上口 非常适 合借助儿歌来进行识字教学 教学目标 1 认读 15 个生字 会写 10 个生字 并能正确组词 2 正确 流利朗读课文 背诵课文 3 了解 木 字旁 并能列举学习过的生字 4 在课外积累关于不同种类树木的知识 教学重点 1 认读 15 个生字 会写 10 个生字 并能正确组词 2 正确 流利朗读课文 背诵课文 教学难点 3 了解 木 字旁 并能列举学习过的生字 4 在课外积累关于不同种类树木的知识 教具准备 多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图计意图 一 激趣引 入 课件出示一些树的图片 师 同学们认识这些树吗 知道他们的名字 吗 知道他们的生长习性吗 今天我们记住一首儿歌 来认识几种树木 来了解他们的生活习性 出示课题 树之歌 观看图片 通过图片激起学生 的学习兴趣 二 借图识 字 一 整体感知全文 师示范读全文 生模仿这读 尝试读准字音 师 这首儿歌主要写了什么呀 很多的树 二 随图识字 师 那我们就一起来认一认这些树的样子和 名字 认真听 自由拼读 举手答 先整体感知整首儿 歌写了什么 2 1 依次出图 图上配有加拼音词语 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏树 木棉树 桦树 银杏 水 杉 桂花树 请同学来拼读 读准字音 2 出示生字 杨 榕 梧桐 枫 松 柏 桦 桂 仔细观察这几个生字 在结构上有什么相同 点 同学们有什么发现呢 还学过哪些与木字旁相关的字呢 再观察这些字 在读音上有什么发现呢 他们是形声字 左边表意 右边表音 3 出示词语 手掌 绿装 耐寒 守北疆 化石 银杏 水杉 自由拼读 交流识字方法 开火车朗读 师 现在我们把词语放回到儿歌中 把儿歌 读准确 4 出示儿歌 全班齐读 请个别同学读 分句子朗读 边观看图片边拼读 词语 都是木字旁 木字旁一般与树木 相关 树 村 林 桃等 读音与右半边的字 一样或者相似 拼读并交流 多种形式朗读儿歌 借助图片识字有利 于让学生建立图与 词之前的联系 使 记忆更形象 引导思考木字旁的 构字时的意义 引导运用形声字的 规律来快速识字 在朗读中继续认读 和学习生字 三 指导书 化 柏 松 枫 桐 观察 一定要有意识的鼓 3 写 化 花 去掉草字头 提示最后两笔的笔 顺 先撇后竖弯钩 白 公 风 同四个字都学过 提示跟木字 旁合作时 注意左右两部分的高矮胖瘦和避 让 以上四个字可通过学生自主观察 教师适当 的提醒 学生自主完成 书写字头 评议 励学生运用以前的 就知来学习新知 板书设计 树之歌 木字旁 与树木相关 课题 树之歌 课型 第二课时新授课 教学目标 1 复习生字词 学习书写剩余生字 2 了解每种树的特点和生活习性 3 尝试背诵 4 积累木字旁的生字 对木字旁的构字含义 教学重点 1 复习生字词 学习书写剩余生字 2 了解每种树的特点和生活习性 3 尝试背诵 教学难点 4 积累木字旁的生字 对木字旁的构字含义 教具准备 多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图计意图 一 复习引 入 1 出示词语 梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 化石 桂花 请同学带读 开火车读 2 朗读全文 读词语 读课文 通过读词语和全文 温习上节课学过的 内容 6 二 细品儿 歌 一 出示儿歌第一句 杨树高 榕树壮 梧桐树叶像手掌 1 请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木 杨树 榕树 梧桐树 2 再请一位同学读 其他同学找一找这三种树木有什么特点 用自己的话来说一说 3 出示图片 请你根据他们的特点 猜一猜这三幅图分别 是什么树 并说明理由 4 齐读第一句话 二 出示儿歌第二句 枫叶秋天叶儿红 松柏四季披绿装 1 请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木 枫树 松柏树 师 松柏不是一种树 是两种树 各自的名 字是松树和柏树 2 再请一位同学读 其他同学找一找这枫树 松柏树有什么特点 用自己的话来说一说 师补充课外知识 为什么松柏树终年长青 普通的树木在气候不适宜的时候 譬如寒冷 干燥 因为叶子面积较大 表面没有蜡质的薄膜 而导致水 指名读 圈画 指名读 思考 杨树很高 榕树枝干比较粗 壮 梧桐树的树叶像 手掌 生观察并发言 先提取树木名称的 信息 再提取树木 特点的信息 最后 让学生运用这些信 息去辨别树木 达 到学以致用 方法同学习第一句 相似 7 分散失快 不易生存 所以在秋冬季会变黄 落叶 而松树 冬青 柏树等 由于叶子要么尖细 要么表 面有蜡质层 水分不易散失 所以在严酷的环境下仍 然可以正常生存 所以不会落叶 保持常青 3 出示图片 请你根据他们的特点 猜一猜这三幅图分别 是什么树 并说明理由 4 齐读第二句话 三 出示儿歌第三句 木棉喜暖在南方 桦树耐寒守北疆 1 请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木 木棉树 桦树 2 再请一位同学读 其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点 或者生活习性 用自己的话来说一说 3 出示图片 欣赏木棉树和桦树 观察图片 看看他们的 样子有什么不同 4 齐读第三句 四 出示儿歌第四句 银杏水杉活化石 金桂花开满院香 1 请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木 银杏树 水杉树 桂花树 2 再请一位同学读 结合自己的课外知识 猜一猜 为什么叫银 杏树和水杉树活化石 结合学生的发言 师补充 因为科学家发现的化 枫树的树叶到了 秋天会变红 松树 柏树的树 叶一年四季都是 绿的 不发生变 化 了解课外知识 观察判断并说出 理由 指名读 木棉树喜欢温暖 生活在我国的南 方 通过课外知识的补 充 让学生了解到 树叶不变色 不落 叶的科学原因 也 是激励同学多进行 课外阅读 学习方法同第一句 6 石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北 半球 但在第四纪冰期以后 同属于水杉属的其他种 类已经全部灭绝 而中国川 鄂 湘边境地带因地形 走向复杂 受冰川影响小 使水杉得以幸存 成为旷 世的奇珍 3 出示图片 欣赏银杏 水杉和桂花树 五 朗读全文并尝试背诵 桦树比较喜欢严 寒 生活在我国 的北方边疆 观察并发言 读一读 圈一圈 思考 猜测 了解课外知识 这两种不是很常见 因此让学生通过图 片来了解 也是一 个训练口语的发言 点 拓展学生的课外知 识 了解我国的植 物国宝 三 指导书 写 杨 棉 桂 杉 壮 杨 第五笔是横折折钩 棉 右半部又是上下结构 上矮下高 桂 右半边的两个土不是一模一样 上小一 点 下大一点 杉 右半部的三撇间隔相同 方向基本一致 第三撇略长 壮 前三笔要注意 是点 提 竖 观察完之后 观看师师范写 生描红 写字头 评议 观察间架结 构 占格和关键 笔 观看示范写 这几个字相对比较 难一些 在观察中 教师多引导 观察 的越仔细 书写就 越规范 板书设计 树之歌 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏树 木棉 桦树 银杏水杉 桂花树 高 壮 像手掌 红 绿 暖 南 寒 北 活化石 香 6 教学反思