jqx的教学设计

jqx 的教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 1 学会 x 三个声母 读准音 认清形 正确书写 2 初步掌握 上两点省写规则 3 学会 x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节 准确拼读 x 开头的三拼音节 4 认识 5个字 会读儿歌 2 过程与方法 1 通过创设一定的教学情境 采用小组合作 游戏等方法组织教学 2 借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示 从而突出重 点 突破难点 3 情感态度 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣 通过对话 小组活动培养他们的 合作 参与精神 发展儿童语言 二 教学重点 1 学会 j q x 三个声母 认清形 读准音 能正确书写 2 学会 j q x 与 相拼两点省略的规则 三 教学难点 j q x 与 相拼时 上两点省略 四 课时安排 3 课时 第一课时 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 师 小朋友们 今天老师带你们去苹果园逛一逛 准备 出发 2 出示课件 师 苹果园到了 你们看 苹果园里的苹果真多呀 你们 想要吗 这些果子里面都藏有拼音宝宝 谁能叫出它们的名字 谁就能吃到这 些果子了 课件逐个出示拼音字母 f t n m d p b g p h l k 请学生摘 果子 3 师 小朋友们真了不起 这么多果子都摘下来了 还有三个大苹果等着 你们去摘呢 课件出示 yi wu yu 三个整体认读音节 指名读 4 师 太棒了 看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果 小鱼娃娃娃也嘴 馋了 也想到苹果园去玩一玩 那么 它会有什么收获呢 咱们来看一看 二 进入情境 探求新知 1 学习 j q x 的发音 1 学习拼音 j 出示课件 师 小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园 哇 里面可好玩啦 小鱼娃娃在 苹果园里又是跳高 又是游泳 又同拼音捉迷藏 跟小朋友做游戏 小鱼娃娃 正玩得高兴 突然它听到 叽叽叽 的叫声 原来是母鸡正在开心地玩耍呢 师 小朋友们仔细看 母鸡正在跟谁玩呢 课件 母鸡的 鸡 跟这个 声母朋友的读音相同 有小朋友认识它吗 愿意给大家介绍一下吗 指名试 读 真了不起 师 我们大家一起来叫叫它 同它有礼貌地打个招呼好吗 师范读 学生跟读 2 学习拼音 q 出示课件 师继续讲述故事 小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友 这时 天上 飞来了一束五颜六色的气球 你们看 课件 我们还可以说怎么样的气球呢 气球的 气 读得短一些轻一些 就是这个声母的读音 出示 q 师 小朋友 你能读出它的读音吗 自由试读 指名试读 师范读 3 学习拼音 x 出示课件 师接着讲述故事 小鱼娃娃累了 公鸡爸爸回家捧来了大西瓜 切了一大 块递给了小鱼娃娃 这时 小鱼娃娃 嘻嘻嘻 地笑了 西瓜的 西 可以帮 助我们记住这个声母的名字 出示 x 指名读 齐读 2 巩固练习 加深印象 师 小鱼娃娃认识了三个声母朋友 高兴极了 小朋友们 我们再来帮助小 鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子 好不好 学生看图 然后小组讨论 交流反馈 齐读儿歌 师 同学们真是乐于助人的好孩子 不仅自己记住了 j q x 的样子 还 帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子 3 指导书写 师 小鱼娃娃知道了三个声母的名字 记住了它们的样子 还想学会写它 们呢 你们想学吗 现在就让我们看一看它们怎么写 请同学们翻到书本 18页 下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写 下面你们看一看 每个声母占在什么 格 先写什么 后写什么 学生自己看书 学习 j q x的写法 分组活动 交流 j q x的写法 师范写 并强调书写时应注意的地方 学生练习写 j q x 教师巡回指导 师在实物投影仪上展示学生写错的字母 并集体纠正 三 巩固练习 1 爬楼梯练习拼读 指名读 开火车读 齐读 四 小结回味 师 今天小朋友们在苹果园玩得开心吗 在苹果园里你认识了哪些新朋友 呢 指名回答 师 今天小朋友们的收获可真不小呢 我真替你们高兴 看 小鱼娃娃也 玩得高兴极了 现在小鱼娃娃想跟小朋友们说再见了 小朋友们也跟小鱼娃娃 说再见吧 第二课时 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 小朋友 今天我们要来玩玩听声音的游戏 你们听 课件出示 你们听 到了什么声音 二 学习三拼音 这些音节都是由声母 韵母和介母组成的 我们称他们为三拼音 今天 jpx也组成了一组三拼音 你们看 出示课件 他们的介母是谁呀 谁能拼一拼 指名拼 开火车拼 三 教学 j q x和 的拼音 1 今天 小鱼娃娃也来了 走着走着就遇上了 jqx 你们看 课件出示 j ju 你发现了什么 2 谁能说说 有什么不同 讲故事 j q x 是非常调皮的三兄弟 小 u见了它们就害怕 不愿意和 它们交朋友 小鱼娃娃知道了 想去劝劝它们 可 j q x 三兄弟见了小鱼娃 娃就调皮地把小鱼娃娃的两只眼睛蒙上 要小鱼娃娃和它们一起捉迷藏 从此 小鱼娃娃见了 j q x 两点就不见了 出示 ju qu xu 问 被蒙上眼睛 的是谁呀 用儿歌来记住 上两点省略的规则 小 见了 j q x 蒙上眼睛还念 3 ju qu xu 带调认读 四 读中积累 揭示规则 1 j q x 不和 u相拼 2 j q x 与 相拼时 上两点要省略 3 j q x 与 相拼时 上两点去掉后仍然读 千万不能读成 u 五 及时总结 突破难点 小朋友们很聪明 谁能想个办法把 j q x与 相拼的规律记住呢 儿歌 小 见了 j q x 摘下帽子笑嘻嘻 小 碰见 j q x 去掉两点还读 j q x 真淘气 从不和 u在一起 它们和 来相拼 见了帽子就摘去 小 见了 j q x 擦干眼泪笑嘻嘻 六 拼音练习 1 比一比 读一读 2 判断题 第三课时 教学过程 一 复习音节的拼读 开火车拼读音节 二 学习生字 小朋友 双休日的时候 你们一家人都在干什么呢 小明家也是一个快乐的大家庭 你们看 出示课件 说一说 什么时候 谁在什么地方干什么 拼读下棋 洗衣服 搭积木 三 巩固生字 1 读一读 2 给生字找朋友 四 学习儿歌 小鸡一家也生活得非常幸福 小黄鸡和小黑鸡一起来到了什么地方做什么 呢 指名说 根据老师的提示反复说 有一位作家也看到了这幸福的情景 写下了一首儿歌 我们来读一读 跟老师读 齐读 读给同桌听 五 巩固生字 1 连一连 读一读 反思 本节课中 j q x 与 相拼的规律 既是重点又是难点 先让学生观察 q q 拼读音节时 发现了什么 学生通过观察发现 两点去掉了 我采用生 动的比喻来说明这个问题 你叫什么名字 戴上帽子叫什么名字 脱掉帽子以 后又叫什么名字 学生回答之后 我顺势引导 小 也是这样 不过它可有礼 貌啦 见到 j q x 三位老师都要脱下帽子 恭恭敬敬地鞠躬说 老师好 编顺口溜 小 小 有礼貌 见着 j q x 就脱帽 再问学生愿意像小 一样 见到老师脱帽问好吗 学生齐答 愿意 我们都来做个有礼貌的小 吧 我就 请学生到讲台上来扮演小 遇到 j q x 的情形 这样学生不仅印象深刻 而 且喜闻乐见的形式也让他们着迷 喜欢上了小 人人争当小 这堂课的课堂 纪律也特别好 我觉得这一环节特别成功 实现了新课程的三维目标 在学习 知识的过程中还正确引导了情感 态度 价值观