《校园小戏迷》教学设计

校园小戏迷 教学设计 教学年级 六年级 教学内容 校园小戏迷 教材分析 校园小戏迷 是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌 歌 曲共 5 句 前两句是生行表演 男生 后两句是旦行表演 女生 最后一句则是合唱 虽然只有短短 5 句歌词 但要唱好却并非易事 在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上 注重培养学生歌唱技能 唱歌的姿势 呼吸 发声 咬字吐字 情感处理等 表演技能 手势 台步 表情等 教学目标 1 能够自信地单独或与他人一起表演戏歌 享受京剧带来的魅 力和震撼力 用歌声表达自己真挚的感情 2 能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中 教学重点难点 学唱 校园小戏迷 并能学会基本动作并表演 教学准备 教学课件 钢琴等 教学过程 一 组织教学 课前听 说唱脸谱 旋律 二 新课教学 1 激趣表演 播放动画片 京剧猫 提问 你看到了什么角色 2 简介角色和唱腔特点 图片展示 介绍今天学习主要方式 分为生行 旦行两大组进行角色扮演比赛 3 三听法 出示新歌 初听全曲学生哼唱熟悉歌词 西皮二黄韵味浓 唱念做打见真功 仔细学 认真练 古朴神韵展奇功 第二次聆听 教师讲解歌词朗读的节奏特点 要求学生边听边打 节奏 京剧当中的 一板一眼 在每次的学生的表演之后及时进 行评价 分两个组进行点评 第三次聆听 加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再 次聆听 4 三唱法 引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱 演唱时注意高音用 假嗓子 尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中 第二遍演唱 要求所有同学注重京剧当中的咬字 吐字 字正腔 圆等 注重京剧的京味浓 第三遍演唱 要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱 5 拓展与延伸 尝试京剧的走台步 亮相等几个基本动作 为 校园小戏迷 表演增添乐趣 师生共同上台表演 6 教师小结 这是一堂难度较高 有挑战性的戏曲片段教学 在教学时由于 学生们对京剧的知识很陌生 所以在课前我带领孩子们一起查阅了 京剧的很多知识 对京剧的行当 角色 人物 服饰 唱腔 表演 形式有了大概的了解 再有了这个基础后才能对孩子们进行进一步 的戏歌的教学 模仿是学习戏歌的主要手段 如何能让孩子们有兴 趣地跟随你的思路进行表演 我想最重要的莫过于激趣 起先我的 双重角色扮演给孩子们留下了很深的印象 整体来说课堂还是十分 成功的 学生学习京剧的兴趣盎然 对于京剧的发声有了基本的了 解 能自信大胆地表演