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高二语文周练试题 班级： 姓名： 一、名句默写（15分，每空0.5分） 1、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ ， 。 策扶老以流憩， 。 ，鸟倦飞而知还。诗人在农村的出游，游中所见，前两句写农村初春生机勃郁的景象，“ ， ”后两句触景生情 ， 。已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。 ， 。 ， 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。诗人用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想卒章显志。（归去来兮辞） 2、（1） ， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 （2）老当益壮，宁移白首之心； ， 。 （3） ，秋水共长天一色。 （4）北海虽赊，扶摇可接； ， 。（滕王阁序） 3、但以刘日薄西山， ， ， 。臣无祖母， ；祖母无臣， 。（陈情表） 4、少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。（归园田居）5、滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 ， 。 （滕王阁诗）6、读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者， ；读祭十二郎文不下泪者， 。”（苏轼语） 二、阅读理解（60分） (一）阅读下面的文字，完成14小题（20分）林冲见差拨 沧州牢城营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”林冲只骂的一佛出世，哪里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子，想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“皆赖差拨照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路患病未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。”林冲听得呼唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制，新入配军，须吃一百杀威棒。左右，与我驮起来。”林冲告道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”差拨道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的多时满了，可叫林冲去替换他。”就厅上押了贴文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。教看天王堂时，这是营中第一样省力气的勾当，早晚只烧香扫地便了。你看别的囚徒，从早起直做到晚，尚不饶他。还有一等无人情的，拨他在土牢里，求生不生，求死不死。”林冲道：“谢得照顾。”(节选自水浒传第九回，有删改) 1下列对选文的分析和概括，不正确的两项是(4分)() A选文写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。 C差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是“唱喏”，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。 D选文通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 E选文借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表现了林冲的感慨和无奈。 2选文第一段写林冲刚到牢营，就有犯人向他介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)答： 。 3差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法来刻画这个人物？请简要分析。(4分)答： 。 4对第二段中“林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现出林冲什么样的性格和心理？(6分)答： 。 （二）阅读下文,回答14题。 (12分)自此,严监生的病,一日重似一日。诸亲六眷都来问候。五个侄子都陪着郎中弄药。到中秋以后,他病重得一连三天都不能说话，郎中都不下药了。见此情况，他的侄子们便把管庄的家人都从乡里叫了上来。晚间，挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不接一声的,总不得断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。奶妈抱着孩子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是伸着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解。话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气。几个侄儿和家人都来乱问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一，他只是摇头否定。赵氏分开众人,走上前道：“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎,众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。1. 这段中如果不写两个侄子和奶妈的问话,直接写赵氏的言行是否显得简洁些?为什么? (3分) 。2. “不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解”这一部分有什么作用?(至少答出两点来) (2分) 。3. 刻画严监生主要写了什么?刻画赵氏用了哪三种描写方法? (3分) 。4.对于“赵氏分开众人登时就没了气”!这一节描写的主要意图,解说不正确的两项是( )( ) (4分)A.说明严监生与赵氏长期共同生活,相濡以沫,彼此十分了解。B.说明只有赵氏了解严监生的心理活动。C.说明严监生和赵氏生活期间,一贯十分吝啬。D.说明赵氏是十分细心、观察力很强的人。E.说明严监生对赵氏一向十分吝啬。 （三）阅读下面的文字，然后回答问题。（共10分，每小题2分） 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 1对下面句中括号内的词的解说错误的是 ( ) A（睢园）绿竹 睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园 B气凌（彭泽）之樽 彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令 C邺水（朱华） 朱华：曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子 D光照（临川之笔） 临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史 2指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项 ( ) A爽籁发而清风生 B控蛮荆而引瓯越 C天柱高而北辰远 D蟹六跪而二螯 3对文中下列典故分析不正确的一项是 （） A“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。 4.找出与例句对偶句式结构相同的一项 （） 例：披绣闼，俯雕甍 A东隅已逝，桑榆非晚 B潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 C云销雨霁，彩彻区明 D望长安于日下，目吴会于云间 5下列对有关语句分析不正确的一项是 （） A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。 C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。 D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 （四）阅读下文，完成文后各题。（18分）嵇康遇害嵇康字叔夜，谯国人也，康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。学不师受，博览无不该通，长好老庄。与魏宗室婚，拜中散大夫。常修养性服食之事(服药求长生)，弹琴咏诗，自足于怀。所与神交者唯陈留阮籍、河内山涛，豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子咸、琅邪王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也。 山涛将去选吕，举康自代，康乃与涛书告绝。此书既行，知其不可羁屈也。 性绝巧而好锻，宅中有一柳树甚茂，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康高致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下。颖川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来?何所见而去?”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝(司马昭)曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮：“康、安等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信念，遂并害之。康将刑东市，太学生三千人请以为师。弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣!”时年四十，海内之士莫不痛之。帝寻悟而恨焉。1下列各句中加点的字，解释有误的一项是 ( ) A博览无不该通。该：完备。 B此书既行。行：流传。 C后安为兄所枉诉。诉：叙说。D宜因衅除之。衅：缝隙，引申为机会。 2下列八句话，分别编四组，构成嵇康遇害根本原因的一组是 ( ) 远迈不群与魏宗室婚 知其不可羁屈也吕安服康高致 辞相证引会以此憾之嵇康卧龙也，不可起言论放荡非毁典谟 A.B. C.D. 3.下面对文意的叙述，正确的一项是 ( ) A嵇康是魏国皇帝的亲戚，官拜中散大夫。他超迈不群，常修养性服食之事，不与一般人结并，他所与神交的只有“竹林七贤”罢了。 B嵇康当大夫时，也常常在柳树下打铁，有一次他与向秀打铁，钟会特意来拜访，他不予理睬，锻不辍，钟会站了半天，只好回去，他又说：“何所闻而来?何所见而去?”因此钟会非常恨他。 C嵇康与吕安友善，吕安被他哥哥枉诉，引稽康为证，于是稽康也被收。钟会向司马昭进谮言，要他因衅除之，于是嵇康吕安同时被害。 D嵇康在东京被刑时，三千太学生请求他留下来做老师，嵇康不答应。他看日影，还未到行刑时，便索琴弹一曲广陵散，叹道：“广陵散于今绝矣!”天下士人都为他悲痛。 4翻译下列句子（9分) 美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰。（4分） 译： 。 后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。（5分） 译： 。 三、语言表达（15分） 1、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A安然无恙陶治茕茕孑立氽着 B哀声叹气俨然六神不安绰约C战战兢兢体统命途多舛萦纡 D日薄西山谗言诚皇诚恐伶俐 2、下列各句中加点的熟语使用正确的一项是 （ ） A近年来，一些正值豆蔻年华的高中生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛心不已。 B当人们纷纷向“512”地震灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做不感到羞愧吗? C我始终没来得及按老师的要求完成那项任务，几年来，我一直耿耿于怀，深感有负于他的培养。 D排雷是生死攸关的工作，这个排雷部队已伤亡200多人。 3期中考试过后，学校要开家长会，请你代学校拟一条欢迎家长的标语，要求营造出亲切的气氛。（3分） 答： 。 4用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（3分）各种非理性的欲望都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。 答： 。 5下面是一则手机短信，请将其压缩在10字内，且表意明确。（3分）乘24次列车明天（7月10日）到达北京，请于7月10日上午7点到北京西站接弟。答： 。 四、作 文（60分） 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 有一个人有一张上好的紫檀木制成的弓，他用这张弓射箭，又远又准，因此非常珍惜它。但是有一次他观察这张弓时，觉得它外观太普通而且有些笨重，便想补救一下。于是他请了一位优秀的工匠，在弓身上雕刻了一幅行猎图。他认为这张弓现在才称得上完美了。当他搭上箭想试一试时，刚拉开弓，箭还没射出去，弓就断了。请根据你对这段文字的理解，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，800字以上。 （作文写在背面，选择题答案可集中写于此空白处，其他主观题答案写在试题原处。）周练试题答案一1.悟以往之不谏，知来者之可追 时矫首而遐观 云无心以出岫 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休. 怀良辰以孤往,或植杖而耘籽.登东皋以舒啸,临清流而赋诗。2、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。穷且益坚，不坠青云之志。落霞与孤鹜齐飞。东隅已逝，桑榆非晚。3、气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。无以至今日。无以终余年。4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。5、阁中帝子今何在？槛外长江空自流6、其人必不孝 其人必不友 二、（一）1、答案BC 解析选文第二段浓墨重彩地描写了林冲与差拨的对话，所以A项是正确的；选文通过第一段中“一般的罪人”与林冲的对话，以及差拨对林冲的辱骂，分别从侧面和正面揭示了管营、差拨对犯人的残忍欺压，并真实地展示了牢营的黑暗，所以D项是正确的；E项则可以通过第二段中林冲的原话得到证实；B项中“一般的罪人”并非都知道林冲被高太尉陷害，因此，该项中的因果关系不成立；C项中“差拨一见林冲就破口大骂”的原因不是林冲“没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是差拨要诈人钱财。2、 答案概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境；为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事情节波澜起伏。解析这类题目首先需要学生宏观把握文章的结构和内容，然后再分析第一段与文章其他部分之间的逻辑结构关系以及第一段在全文中的作用。就全文结构来看，第一段通过写“一般的罪人”与林冲的对话，侧面揭示了牢营的黑暗；而文章后面的部分，则从事实上深刻揭露了牢营的黑暗和看管牢营的各色人等的丑恶嘴脸。尤其是写林冲在给钱之前和给钱之后受到的截然不同的待遇，更是将牢营的黑暗和差拨的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致。所以从全文来看，第一段既交代了人物活动的环境，又为故事情节的发展埋下了伏笔。3、 答案差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。作者刻画这个人物时采用了对比的手法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。解析选文主要是通过语言描写来表现人物的性格特征，所以分析差拨的语言信息是解答本题第一问的关键；同样，第二问的答案也主要是基于人物语言和态度的前后变化而得出的。如从先前的“一世也不发迹”到收受钱财之后的“久后必然发迹”。所以对该题的简要分析从差拨的语言入手即可。4、 答案两种身份：教头身份和配军身份。四种性格和心理：谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从、顾及颜面。解析本题考查学生从不同的角度和层面发掘作品丰富内涵的能力。学生在对林冲这一人物形象的特征有了基本的了解之后，再以“林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道”这句话为着眼点，挖掘林冲这一人物所具有的多面而立体的形象，从而对林冲这一人物形象作出准确而有创意的解读。（二）1.不是 如果这样：情节发展便少了铺垫 无法通过严监生死前牵挂内容(心理活动)的比较来展示人物特征 无法在动作上进一步刻画严监生。所有这些都会影响作品的艺术效果。2.提示下一回的内容 吸引读者读下回 结束本回内容，承上启下。3.手、头和 眼睛。语言、动作、神态。4. A、D（三）1、C（C项中“曹丕”应为“曹植”。）2、A（A项中“而”表示承接，连词。B、C、D三项中“而”均表示并列，连词。）3、 B（无恨主之意。）4、 D（动宾结构。）5、 D（虚实结合。）（四）1.C2.A3.C4.嵇康谈吐优雅，风度翩翩，可是却使形体像土木一样，不能修饰美化自己。后来吕安被他哥哥诬告，因为某种事情被关在监狱里，供词里引嵇康为证，于是又逮捕了嵇康。 三、1、C (唉声叹气诚惶诚恐陶冶) 2、答案 C。 A 豆蔻年华，指女子十三四岁的年纪。（对象用错造成失误）B 细大不捐，谓大小都兼收并蓄，捐，舍弃。（望文生义造成失误）D 生死攸关，指生和死两个方面。从句意来看，强调排雷工作的危险性并不包括“生”。（顾此失彼造成失误）3示例：“携手共同托起明天的希望”“面对面，心连心”“家校共谋教育大计”“孩子的成长离不开您”4音乐可以让，也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。5明日上午7点西站接弟或10日早7点西站接弟 四、作文（略）