小班语言故事活动《米老鼠的“魔术棒”》.doc

小班语言故事活动：米老鼠的“魔术棒”小四班 郑亚玲活动目的：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。活动准备：PPT活动过程：一、欣赏故事1以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。师：“小朋友们，你们知道魔术师吗，知道他是干嘛的吗？”师：“今天我们班也来了一位魔术师，我们一起来欢迎它：欢迎欢迎，欢迎欢迎。”米：“小朋友们好，我是魔术师米老鼠。”幼：“米老鼠好”师：“米老鼠它有一根神奇的魔术棒，它的魔术棒到底有什么本领呢？我们一起听听故事。”2.完整讲述故事一遍。提问：“故事的名字是什么？米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠变魔术的时候会说一句什么咒语？”2借助图片分段欣赏故事，并根据图片回答问提。师：“你们喜欢这个故事吗？想再听一遍吗？”出示图一，讲述变苹果的故事片段，提问：“米老鼠帮助了谁，它是怎么做的？”师：“我们一起看看，米老鼠又遇到了什么事”出示图二，讲述变石头的故事片段，提问：“米老鼠遇到了什么困难，它是怎么解决的？”师：“魔术棒真厉害，我们看看它还能做什么。”出示图三，讲述变大灰狼的故事片段，提问：“小鸡遇到了什么危险，米老鼠是怎么帮助它的？”师：“米老鼠走呀有，又遇到了谁呢，我们一起来看看。”出示图四，讲述变胡萝卜的故事片段，提问：“米老鼠帮兔妈妈做了什么？”小结：“我们的魔术师米老鼠可真厉害，能把大的变成小的、把小的变成大的，你们喜欢他吗？为什么？”（乐于助人）二、游戏“变变变“。1、教师交代游戏名称及玩法。师：“魔术师米老鼠不仅爱帮助别人，还懂得和人分享快乐，它今天就要和我们小朋友玩变变变的游戏，你们想玩吗？”“那你们一定要听清楚米老鼠的咒语，听听它是把你变大还是变小。”2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。（两遍）米：“变变变，大大大”幼儿做大的动作米：“变变变，小小小”幼儿做小的动作师：“小朋友变得真好，我看到有的小朋友是这样变大小的，xxx变得和别的小朋友不一样，我请他到面来试试。”三、迁移游戏经验1、讨论师：“小朋友们，米老鼠的魔术棒真神奇，如果你有这样一根神奇的魔术棒，你想把什么变大，什么变小呢？可以轻轻的告诉你的好朋友。”（先讨论后个别提问。）2、幼儿自由探索，活动结束。师：“原来小朋友的魔术棒也很神奇，现在请小朋友拿着自己的魔术棒和老师一起去外面找一找变一变。”附：有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“ 别担心，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了 ，小鸡得救了。米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大!”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。