幼儿园大班韵律教案：魔仙的指法

幼儿园大班韵律教案：魔仙的指法一、游戏动作建议游戏中共分两个角色，“魔仙”和“王子或公主”。前奏：“王子或公主”变好雕像准备。“魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。A段：“魔仙”弹奏动作：每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做“弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。(每一个乐句换一个身体部位弹奏)“王子公主”动作每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动下，马上停住一动不动。B段：“魔仙”点指动作，“王子或公主”动的动作。前4拍魔仙点下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动下，以上动作共重复4遍。每两拍点下，魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-F，王子公主的身体每被点下后跟着动下。以上动作重复2遍。A段：重复前面A段动作。C段：“王子或公主”复活动作，魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来(舒展的);接着9、10两小结，先一只手动一下;11、12小结另外一只手动下;13小结一只脚动，14小结另外一只脚动。A段：“魔仙”弹奏动作：第一乐句：随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏“弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹弹弹弹l弹O”的节奏。第二乐句：“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹成功I耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。“王子公主”动作：身体剧烈的晃动起来，在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA的回旋曲结构。2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。【活动准备】1、化石音乐。2、观看过各种各样的雕塑造型。3、乐曲图谱。【活动过程】1、教师讲述故事引入。教师：在很久很久以前，有位国王，她有许多位活泼可爱的王子和公主，有一天被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了，国王很伤心，每天都在想办法解救他们，终于感动了天上的魔仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。2、完整的感受乐曲一遍。提问：乐曲里魔仙好像在干什么?3、尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。(1)尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。(2)跟随A段音乐弹奏手臂动作。(3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。NextPage4、尝试用点指动作表现B段乐曲。(l)边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。(2)在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。5、尝试用舒展的动作表现C段乐曲。6、借助图谱感受乐曲ABACA的回旋曲结构。(1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。(2)讨论随音乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。(3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。7、教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。8、教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。9、创设游戏情境，两两互动(一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子)，合作表现。