坐井观天

1、有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！,12 坐井观天,R二年级上册,寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。,邯郸学步,刻舟求剑,自相矛盾,滥竽充数,我会认,沿,yn,字词积累,渴,k,答,d,喝,h,话,hu,弄,nn,错,cu,际,j,哪,n,抬,ti,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙过河,读一读,坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头,【。

2、,1,13.,坐,井,观,天,.,2,观,看,坐在井里看天,坐井观天,.,3,小鸟,井沿,相信,青蛙,无边 无际,口渴,坐井 观天,朋友,喝水,摘苹果,.,4,自由读课文,2、数一数，课文有几个自然段？3 、思考：课文中谁和谁在哪里干什么？,1、读准字音。,.,5,1青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”4青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还有飞那么远吗？”5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”6青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，。

3、12.坐井观天,第一课时,活动一：读通课文 活动任务:讨论“怎样才能把课文读通顺?” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。用序号把自然段标出来。 2、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。 3、展示分享：一个小组全体成员到台前进行展示分享,并组织其他小组进行补充、追问、质疑、评价等。,坐 井 观 天,青蛙坐在井里看天，它看到天不过井口那么大。小鸟认为它弄错了，天无边无际，大得很。,青蛙 回答 井沿 无边无际,抬头 相信 弄错 坐井观天,口渴 喝水 还用 大话 哪儿,。

4、12.坐井观天,第二课时,青蛙 回答 井沿 无边无际,抬头 相信 弄错 坐井观天,口渴 喝水 还用 大话 哪儿,我会读：,活动一 ：拓展延伸，启发想象。活动任务：讨论“听了这个故事，你想说点什么？“活动流程：1、自主学习：设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？怎样才能像 小鸟一样见多识广呢？2、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。3、展示分享：一个小组全体成员到台前进行展示分享,并组织其他小组进行补充、追问、质疑、评价等。,想象：,如果青蛙跳出了井口，它可能。

5、12、坐 井 观 天,1,还用,井沿,不信,无边 无际,坐井 观天,抬头,弄错,回答,青蛙,2,1、课文中一共描写了几次对话？ 2、课文讲了一个怎样的故事？ ( )和( )争论( )。,3,青蛙,小鸟,天有多大,1、课文中一共描写了几次对话？ 2、课文讲了一个怎样的故事？ ( )和( )争论( )。,三次,4,青蛙坐在( ),小鸟落在( )。,井里,井沿,井沿,5,自由朗读课文27自然段；找出青蛙 和小鸟的三次对话并画出来。,小组合作，自主学习,6,第一次对话,（2、3自然段）,我从天上来， 飞了一百多里,口渴了，下来找点水喝。,你从哪儿来呀？,7,第二次对话,（4、5自然段）,你弄。

6、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，故事的题目是坐井观天。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？,1,2,3,沿 观 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬,ti,yn,gun,k,h,hu,nng,cu,j,n,4,井沿 观天 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 哪里 抬头,yn,gun,k,h,hu,nng,cu,j,n,ti,5,答,还,6,说一说课文写了什么？,课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。,7,井,jng,部首：一,组词：水井 井沿,8,观,gun,部首：又,组词：观看 观天,9,沿,yn,。