中医诊断学

1、西医院校 中医诊断学 教学方法心得 西医院校 中医诊断学 教学方法心得 从新中国建立至今 党的几代中央领导都很重视中医 强调中医后辈力量的培养 除了全国中医院校的人才培养外 还规定了全国西医院校的学生都必需进行。

2、中医诊断学 一 中医诊断学的主要内容 中医诊断学主要包括诊法 辨证 诊断综合运用和病历书写等内容 二 中医诊断的基本原理 1 司外揣内2 见微知著3 以常衡变 三 中医诊断的基本原则 1 整体审察2 诊法合参3 病证结合 第。

3、中医诊断学 复习提纲 绪论 1 中医诊断学的基本原则 整体审查 诊法合参 病症结合 2 中医诊断学的基本原理 内容 司外揣内 见微知著 以常衡变的概念 3 中医诊断学的发展简史 第一部舌诊专著 敖氏伤寒金镜录 第一部脉诊。

4、中医诊断学网络课件设计与制作思路北京中医药大学基础医学院中医诊断系（100029）陈家旭 王利敏 杨毅玲 赵精一 董斌传 宋天彬 赵歆Design and manufacture of TCM diagnostics based on the network内容提要：从中医诊断学网络课程设计的总体目标、技术方法和路线、教学内容设计、教学总体目标的制定、课件脚本的。

5、1.中医诊断学：即在中医学理论指导下，研究如何诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。2.病：是对该病全过程的特点与规律所作的概括，即该疾病的代名词。3.证：是对疾病过程中所处一定阶段的病位、病因病性以及病势等所作的病理概括。临床较为常见、典型、证名规范的证，可称为证型。4.症：是人体发生疾病后所反映的各种异常现象。其中病人自觉的痛苦与不适称为症状；通过检。

6、中医诊断学 习题及参考答案 一 单选题 100 个 1 属神气不足的是哪项 D 面色无华 两目晦暗 形体赢瘦 精神不振 2 失神最主要的病机是 B A 脏腑虚弱功能低下 B 脏腑精气严重亏损 C 精气衰竭虚阳外越 D 阴盛于内格阳于外 3 突然昏倒 口吐涎沫 四肢抽搐 醒后如常者 可见于 C 癫病 狂病 痫病 中风 4 面色萎黄由哪种原因所致 A 脾胃气虚 气血不足 脾肾虚寒 健运失职 脾气虚衰。

7、1 31 2012 年研究生入学考试 中医诊断学 考点精要 2013 年研究生入学考试 中医诊断学 考点精要 表 1 中医诊断学发展简史 朝代 医家与著作 特点 中医学理论体系的经典著作 黄帝内 经 一是在诊断方法上涉及望神 察色 闻声 问 病 切脉等内容 二是认为诊断疾病必须结合 病者的内 外因素加以考虑 三是从理论上对 辨证学的形成和发展奠定了基础 四是贯穿了 诊病与辩证相结合的诊断思路 战。

8、实验一 中医问诊【实验目的与要求】1、 掌握问诊的基本方法、操作规范、注意事项；2、 掌握问诊的基本内容；3、 掌握主诉的含义及书写主诉的要求；4、 掌握常见现在症的鉴别要点及临床意义；【实验内容与方法】一、问诊的意义问诊是了解病人病情，诊察疾病的重要方法，在四诊中占有重要位置。1. 问诊所获得的与疾病有关的资料，是医生分析病情、判断病位、掌握病性、辨证。

9、朱文峰中医诊断学讲稿第01 章 绪论：中医诊断学的主要内容（受）国家中医药管理局教育司委托，二十一世纪中医药网络中心举办，由湖南中医学院中医诊断研究所承担的，中医诊断学示范教学师资培训班，现在开始了。我应邀担任本门课程的主讲教师，能够和大家在一起共同学习，我感到很荣幸。我们这次讲课所用的教材，是普通高等教育的“十五”国家级规范教材，也是新世纪的全国高等中医药院校的规范教材中医诊。

10、中医诊断学教学大纲 前 言 中医诊断学是根据中医学的基本理论，研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是中医学各专业的基础课，是基础理论与临床各科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程。 本课程主要包括诊法、辨证、诊断综合运用和病历书写等内容。诊法部分包括望、闻、问、切四诊，辨证部分包括八纲辨证、病性辨证、脏脏辨证等。 本课程的教学目的是：使。

11、第一单元 绪论 要点： 中医诊断的基本原则 第二单元 望诊 细目一：望神 要点： 1.得神、失神、少神、假神的常见临床表现及其意义 2.神乱的常见临床表现及其意义 细目二：望面色 要点： 1.常色与病色的分类、临床表现及其意义 2.五色主病的临床表现及其意义 细目三：望形态 要点：医学|教育网整理搜集 1.形体强弱胖瘦的临床表现及其意义 2.姿态异常（动静姿态、异常动作）的临床表现及其意义 细。

12、第一章 绪论 中医诊断学是在中医基础理论指导下，研究如何诊察病情、辨别病证的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是中医基础理论与临床各科之间的桥梁，为中医专业课程体系中的主要骨干课程。 中医诊断学的研究内容，包括对病人进行检查，收集患者的病情资料，采用正确的思维方法进行分析，确定病证的临床表现特点与病情变化的规律等方面，为临床疾病的预防、治疗提供依据。 在长期的医疗实践活动中，历代医家积累了。