2019-2020年高中语文《与诸子登岘山》教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》 教学目标。1、 初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。教学重点。孟浩然的《与诸。篇目四。
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1、2019-2020年高中语文与诸子登岘山教案 苏教版选修唐诗宋词选读 教学目标: 1、 初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。 2、 重点理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。 教学重点: 孟浩然的与诸。
2、望月怀远 送魏万之京 与诸子登岘山 山居秋暝 盛唐诗 是唐代诗歌乃至整个古代诗歌的巅峰 唐开元 天宝年间 经济空前繁荣 国力极度强大 但政治 经济的危机已开始显露 唐诗也在这个时期发展到了繁荣的顶峰 这就是后人所。
3、望月怀远 送魏万之京与诸子登岘山 山居秋暝 一 基础巩固 1 下列诗句中加点的词语解释有误的一项是 A 情人怨遥夜 远隔天涯的夜晚 竟夕起相思 通宵 B 不堪盈手赠 不能 竹喧归浣女 竹林中笑语喧哗 C 王孙自可留 贵族子。
4、与诸子登岘山孟浩然,与诸子登岘山孟浩然,人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。,人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟!,羊公碑如今还在,读完上面的文字不觉泪水沾湿衣襟。,人间的事情都有更替变化,来来往往的时日形成古和今。,江上留下许多名胜古迹,我们又来登临。,水落下去鱼梁显露出来。
5、过故人庄,故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。,过故人庄,孟浩然诗歌特点 语言通俗易懂, 感情真挚动人, 以平淡深远见长。,与诸子登岘山 孟浩然,人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾襟!,与诸子登岘山,朗读诗歌,初探诗意,人事有代谢, 往来成古今。 江山留胜迹, 我辈复。
6、与诸子登岘山,孟浩然,【生平简介】,孟浩然(689一740),襄州襄阳(今湖北襄樊)人,唐代著名的山水诗人。其诗与王维齐名,时称“王孟”。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人。壮年时曾往吴越漫游,后又赴长安谋求官职,但以“当路无人”,只好还归故园。开元二十八年(七四零)诗人王昌龄游襄阳,和他相聚甚欢,但此时孟浩然背上正生毒疮,据说就是因为“食鲜疾动”,终于病故,年五十二岁。,孟浩然的一生,徘徊于。
7、与诸子登岘山 孟浩然,南京市中沙全刚,孟浩然 (689740)唐代诗人。襄州襄阳人,世称孟襄阳。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作,但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称,其诗虽不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特造诣,而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后,开盛唐田园山水诗派之先声。,孟诗不事雕饰,清淡简朴,感受亲切真实,生活气息浓厚,富有超妙自得。
8、与诸子登岘山】与诸子登岘山优秀教案 教学目标: 1.感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。 2.初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。 3.初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。 教学重点: 孟浩然的与诸子登岘山是一首吊古伤今诗,鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的。 教学难点:初步了解盛唐边塞诗派和山水田园。
9、与诸子登岘山孟浩然人 事 有 代 谢 , 往 来 成 古 今 。江 山 留 胜 迹 , 我 辈 复 登 临 。水 落 鱼 梁 浅 , 天 寒 梦 泽 深 。羊 公 碑 尚 在 , 读 罢 泪 沾 襟 。 孟浩然689740唐代诗人。襄州襄阳。
10、与诸子登岘山 作者:孟浩然 五言律诗作品简介与诸子登岘山由孟浩然创作,被选入唐诗三百首。这首诗主要讲了作者求仕不遇,心情苦闷。他登上岘山,想到羊祜当年的心境,想起羊祜说过的自有宇宙,便有此山,由来贤者胜士登此远望如我与卿着,皆湮灭无闻,使人。
11、与诸子登岘山教案 与诸子登岘山 教学目标: 1. 感悟盛唐诗歌声律风骨兼备的特点及其阔大雄浑豪迈恢宏的艺术境界。 2. 初步熟悉王维孟浩然和高逋岑参的生平事迹及其诗歌 的主要特征。 3. 初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。教学。