原始农耕生活教案

1、2019-2020年七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教案 新人教版 (I) 教案序号 2 课时 1 课型 新授 课 题 第2课 原始农耕生活 教材分析 本课是第一单元第2课，是在第一课旧石器时代的基础上，讲述新石器时代我国原始的。

2、2019-2020年七年级历史上册 第1单元 史前时期 中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活教案 新人教版 【教学目标】 1了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 2知道考古发现是了解史前社会历史的重要依。

3、2019版七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教案 新人教版 课 题 2原始农耕生活 三 维 教 学 目 标 1. 了解半坡居民，河姆渡原始居民的居住条件，生产工具以及农业、畜牧业、手工业情况。 2. 认识原始农耕经济的发展对。

4、第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 【教学目标】 一、知识与能力 1.通过亲身体验、观察地图、分析考古图片，了解河姆渡居民、半坡居民的生活概况，理解农耕产生推动了人类文明的迈进， 二。

5、江源区七年级历史 上册 教案 集备学校 白山市十七中学 主备教师 刘彦男 课时 1课时 课型 新授 集备教师 冯先刚 课 题 第2课 原始农耕生活 教学目标 知识与技能 使学生了解以半坡原始居民 河姆渡人为代表的我国原始。

6、原始农耕生活课题第2课 原始农耕生活课型新授第 课时教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。过程与方法：通过本课学习，初步培养学生观察历史文物图，寻找图中较为明显的。

7、第2课 原始农耕生活教学目标：知识与技能：通过本课学习了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，要求设计探究问题与学生质疑相结合。情感、态度与价值观认同创造出我国原始农耕文化的。

8、第2课 原始的农耕生活教学目标知识与技能了解河姆渡、半坡原始居民的农耕生活及其特点。引导学生观察历史文物图片或模型，寻找其中较为明显的历史信息，结合已有知识，初步分析，解释其中反映的历史特征，形成简单的历史结论。培养学生观察历史文物图片或模型的基本技能和陈述历史问题的口头表达能力。过程与方法通过展示文物图片及设置问题，引导学生在问题情境中寻找知识，积累对原始农耕。

9、原始农耕生活教案【教学目标】1.知识与能力了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观在情感上感受远古祖先的勤劳智慧对人类社会物质与精神进步做出的贡献 。【教学重点】河姆渡、半坡、原始居民的农耕生活。【教学难点】原始居民出现了。

10、第2课 原始农耕生活教案序号2课时1课型新授课 题第2课 原始农耕生活教材分析本课是第一单元第2课，是在第一课旧石器时代的基础上，讲述新石器时代我国原始的农耕生活。中华文明诞生于考古学上的新石器时代，中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。因此，学好这一课，有利于学生认识农耕时代的文化特征和经济发展水平，并为下一步的学习打下良好基础。学情分析本课所。

11、第2课 原始农耕生活教学设计课标要求：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。教学目标：1.识记与理解:记住河姆渡和半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物；理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。2、能力与方法：通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物（主要是陶器），培养理解当时人。

12、原始农耕生活教案【教学目标】1. 知识与技能掌握原始农业出现的时间、标志和意义；河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物；半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物；理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。2. 过程与方法（1）通过历史图片资料和半坡遗址的视频，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。（2）教师应引导学生自主学习、独立思考，能够对。