圆的标准方程教案1

1、第四章 圆与方程4.1 圆的方程4.1.1 圆的标准方程教材分析本节内容数学必修2 第四章 第一节的起始课，是在学习了直线的有关知识后学习的，圆是学生比较熟悉的曲线，在初中就已学过圆的定义这节课主要是根据圆的定义，推出圆的标准方程，并会求圆的标准方程本节课的教学重点是圆的标准方程的理解、掌握；难点是会根据不同的已知条件，利用待定系数法，几何法求圆的标准方程通过。

2、______________________________________________________________________________________________________________圆的标准方程教学设计一、教材分析学习了“曲线与方程”之后，作为一般曲线典型例子，安排了本节的“圆的方程”。圆是学生比较熟悉的曲线，在初中曾经学习过圆的有关知识，本节内容是在初中所学知识及前几节内容的基础上，进一步运用解析法研究它的方程，它与其他图形的位置关系及其应用 同时，由于圆也是特殊的圆锥曲线，因此，学习了圆的方程，就为后面学习其它圆锥曲线的方程奠定了基础 也就是说，本节内容在教材体系。

3、圆的标准方程一、教学目标(一)知识、能力方面（1）会推导圆的标准方程。（2）掌握圆的标准方程的特点，能根据所给有关圆心、半径的具体条件准确地写出圆的标准方程。（3）能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径。（4）能解决一些简单的实际问题。(二)方法、态度方面通过圆的标准方程的推导，培养学生利用求曲线的方程的一般步骤解决一些实际问题的能力(三)情感、价值观方面。

4、圆的标准方程的说课稿各位评委老师好！ 圆的方程是高中数学必修二第四章“圆与方程”的第一节内容，按大纲要求这一节共分两课时，我今天说课的题目是第一课时圆的标准方程.下面我将从教学背景分析、教法学法分析、教学过程与设计，教学评价分析四个方面 ，来阐述我对本节课的教学认识。【一】教学背景分析1 教材地位分析 圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广。

5、X 一教学知识点圆的标准方程二能力训练要求三德育渗透目标1.渗透数形结束思想2.培养学生的思维能力3.提高学生的思维能力1.掌握圆的标准方程2.能根据圆心坐标半径熟练的写出圆的标准方程3.从圆的标准方程熟练的求出圆心和半径教 学 目 标 教。

6、圆 的 标 准 方 程 ：圆 的 直 径 式 方 程 推 导 过 程 微 课 爱 我 我 爱 微 课 高 中 数 学 系 列 微 课 的 理 论 与 实 践 研 究 课 题组 引 例 之 前 ， 我 们 学 习 了 圆 的 标 准 方 程。

7、2.1圆的标准方程教学目标重点难点教学重难点：掌握圆的标准方程：根据圆心坐标半径能熟练地写出圆的标准方程，能从圆的标准方程中熟练地求出圆心坐标和半径；学科指导意见圆的标准方程待定系数法，几何法高考考纲初步认识求圆的方程的两种常用方法：待定。

8、第四章 圆与方程 4 1 圆的方程 4 1 1 圆的标准方程 教材分析 本节内容数学必修2 第四章第一节的起始课 是在学习了直线的有关知识后学习的 圆是学生比较熟悉的曲线 在初中就已学过圆的定义 这节课主要是根据圆的定义。

9、7.7 圆的方程圆的标准方程什么样的点集叫做圆一建立圆的标准方程求圆心a ,b ，半径是r 的圆的方程。 如图，设Mx ,y 是圆上任意一点，根据定义，点到圆心的距离等于r ，所以圆就是集合r 点适合的条件可表示为 2 2 x a y b。

10、A r xyO4.1.1 圆 的 标 准 方 程 复 习 引 入探 究 新 知应 用 举 例课 堂 小 结课 后 作 业 复 习 引 入问 题 1： 平 面 直 角 坐 标 系 中 ， 如 何 确 定 一 个圆 圆 心 ： 确 定 圆 的。

11、圆的标准方程教学设计课题圆的标准方程（第1课时）教学设计教学设计简要说明：圆是解析几何中一类重要的曲线，对圆锥曲线的学习有着重要的意义。学生在初中对圆的平面几何性质已有了一定的了解和研究，因此本节课的重点确定为用解析法研究圆的标准方程及其简单应用。由求半径为3的圆的方程开始，由特殊到一般得到圆的标准方程，培养学生的理性思维，引导学生剖析方程的基本元素，辅之以练习加以。

12、A r xyO4.1.1 圆 的 标 准 方 程 复 习 引 入探 究 新 知应 用 举 例课 堂 小 结 课 后 作 业 复 习 引 入问 题 1： 平 面 直 角 坐 标 系 中 ， 如 何 确 定 一 个圆 圆 心 ： 确 定 圆 的。

13、7.6 圆 的 标 准 方 程 已 知 x2y21,求 xy 的 最 值 。问 题 :解 :由 题 可 知 1 X 1 1 Y 1 所 以 2 XY 2 x 圆 的 定 义 ： 平 面 内 到 定 点 的 距 离 等 于 定 长的 点 的。