有序与无序的政治参与教案1

1、.,1,有序与无序的政治参与,综合探究,合肥八中政治组:崔俊,.,2,请欣赏小品:竞选班长（掌声鼓励）,.,3,分组讨论：,1、小品中是怎样体现有序与无序的政治参与的，也就是说哪些人做得对，那些人做得不对？2、你认为有序参与政治生活有没有好处？有什么意义呢？3、你认为无序地参与政治生活有没有危害，有什么危害呢？,.,4,有序与无序的政治参与的区别,第一，是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。第二，是否依法行使政治权利、履行政治性义务。第三，是否正确处理权利与义务的关系。第四，在中国共产党的领导。

2、有序与无序的政治参与,综合探究,有序与无序的政治参与的区别,第一，是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。第二，是否依法行使政治权利、履行政治性义务。第三，是否正确处理权利与义务的关系。第四，在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序、要求，就能确保有序地参与；脱离党的领导、不遵守法律规则、不遵循程序和要求，必然导致无序的局面。,有序：,2004年10月。

3、有序和无序的政治参与,泰国乱象,没有规矩，不成方圆。泰国乱象的根源是体制得不到尊重，随意践踏法律和规则。,1、2006年9月20日泰国政变，导致他信政府倒台，政变严重违反宪法和民主价值观。,2、2009年8月31日，黄衫。

4、综合探究有序与无序的政治参与 1 公民政治生活的重要内容 依法参与民主选举 民主决策 民主管理 民主监督 2 依法有序参与政治生活的原因 1 依法有序扩大公民的政治参与 是实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求 2 能。

5、2019-2020年高中政治 综合探究 有序与无序的政治参与教案1 新人教版必修2 教学目标 知识目标： 、了解公民参与政治生活的重要内容和基本要求。 、理解有序参与政治生活和无序参与政治生活的区别和不同后。

6、2019-2020年高中政治综合探究 有序与无序的政治参与教案1 新人教版必修2 教材分析 由于本课是活动课，因此教材篇幅不大，内容不多，主要是先出示两个案例，引出综合探究活动的主题，然后让学生归纳出有序参与政。

7、2019-2020年高中政治 综合探究 有序与无序的政治参与教案 新人教版必修2 教材分析 由于本课是活动课，因此教材篇幅不大，内容不多，主要是先出示两个案例，引出综合探究活动的主题，然后让学生归纳出有序参与政。

8、2019-2020年高中政治综合探究 有序与无序的政治参与教案2 新人教版必修2 教材分析 有序与无序的政治参与是政治生活第一单元的综合探究课。本综合探究根据课程标准内容目标第一单元第一条的建议而设计。。

9、2019-2020年高中政治 综合探究 有序与无序的政治参与教案7 新人教版必修2 一、设计思路 本设计从关注社会现实，培养学生的兴趣,重视教师的作用等方面来充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性。教学过程中。

10、2019-2020年高中政治综合探究 有序与无序的政治参与教案3 新人教版必修2 教学目标 知识目标： 、了解公民参与政治生活的重要内容和基本要求。 、理解有序参与政治生活和无序参与政治生活的区别和不同后。

11、2019-2020年高中政治综合探究 有序与无序的政治参与教案5 新人教版必修2 一、设计思路 本设计从关注社会现实，培养学生的兴趣,重视教师的作用等方面来充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性。教学过程中强。

12、2019-2020年高中政治综合探究 有序与无序的政治参与教案4 新人教版必修2 教材分析 由于本课是活动课，因此教材篇幅不大，内容不多，主要是先出示两个案例，引出综合探究活动的主题，然后让学生归纳出有序参与政。

13、综合探究 有序与无序的政治参与 课后篇巩固提升 一 选择题 1 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 提出 建立畅通有序的诉求表达 心理干预 矛盾调处 权益保障机制 使群众问题能反映 矛盾能化解 权益有保障 建。

14、综合探究有序与无序的政治参与 1 公民政治生活的重要内容 依法参与民主选举 民主协商 民主决策 民主管理 民主监督 2 依法有序参与政治生活的原因 1 依法有序扩大公民的政治参与 是实现全面建成小康社会奋斗目标的新。