一年级数学解决问题

1、解决问题 “之间”问题 基础： 课本例题第79页例6：小丽排第10，小宇排第15，小丽和小宇之间有几人？ 第79页做一做：东东排第8，玲玲排第4，东东和玲玲之间有几人？ 拓展： 1. 10和14之间有几个数？ 2. 一些动物来排队，刺猬排第15，小猴排第3， 问：（1）刺猬和小猴之间有多少只小动物？ （2）刺猬前面的动物排第几？后面的动物排第几？ （3）小猴前面的动物排第几？后面的动物排第几。

2、解决问题 “之间”问题 基础： 课本例题第79页例6：小丽排第10，小宇排第15，小丽和小宇之间有几人？ 第79页做一做：东东排第8，玲玲排第4，东东和玲玲之间有几人？ 拓展： 1. 10和14之间有几个数？ 2. 一些动物来排队，刺猬排第15，小猴排第3， 问：（1）刺猬和小猴之间有多少只小动物？ （2）刺猬前面的动物排第几？后面的动物排第几？ （3）小猴前面的动物排第几？后面的动物排第几。

3、小学一年级下数学复习题汇总 xx年4月19日 1、有11支蜡烛，吹灭了9支，还有多少支亮着？ 2、书上原来有13只猴子，下来3只，还剩多少只？ 3、一共摘了15筐番茄，运走7筐，还有多少筐没有运走？ 4、一共有11个气球，红气球有5个，黄气球有多少个？ 5、白兔和黑兔一共有13只，白兔有8只，黑兔有多少只？ 6、桃树和梨树一共有15棵，桃树有9棵，梨树有多少棵？ 7、有8辆轿车，9辆客车，一共有多。

4、人教版一年级下册数学解决问题（一） 姓名 我吃了56只害虫。 1、 我吃了30只害虫。 （1）它们一共吃了多少只害虫？ =（ ）答：它们一共吃了（）只害虫。 （2）小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？ =（ ）答：小青蛙比大青蛙少吃（）只害虫。 2、 买一个羽毛球拍多少钱？ =（ ） 答：买一个羽毛球拍（）元钱。 我吃了6个 3、原来有35个桃子 还剩几个。

5、解决问题 之间 问题 基础 课本例题第79页例6 小丽排第10 小宇排第15 小丽和小宇之间有几人 第79页做一做 东东排第8 玲玲排第4 东东和玲玲之间有几人 拓展 1 10和14之间有几个数 2 一些动物来排队 刺猬排第15 小猴排。

6、一年级数学解决问题专项练习 1、 小猴家 3米 8米 小羊家 9米 工厂 （1） 小猴从家到工厂，再到小羊家，共走了多少米？ （2） 小猴从家到工厂，比它从家到小羊家多走多少米？ 2、 数学书7元，网球拍9元，书包11元，乒乓球拍8元 （1） 买一副乒乓球拍和一本数学书，一共需要多少钱？ （2） 拿15元买一个书包，钱够吗？ （3） 买一。

7、一年级数学解决问题练习卷 要求：1.读题3遍，将题读懂。 2.列式计算，不要忘记写单位名称。 3.会把答写完整。 一、用数学： 1. 明明写毛笔字，写了13个以后，还有9个要写，明明一共要写多少个毛笔字？ 2. 从花上飞走了26只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3. 飞机场上有16架飞机，飞走了8架，现在飞机场上还有多少架飞机？ 4. 红花有23朵，黄花有10朵，白花有8朵。。

8、解决问题复习,639,936,合起来,整体中的一部分,加减含义,一图四式与括线对比,12,10,12,3,4,表格题,现在有多少辆车？,9+6=15（辆）,进步小学聂梦老师提供,关注文字信息,9-4+5=,10,3+2=5,4+1=5,一共有多少个水果？,多角度观察,请选择正确的算式。,8+4=12(只),3+5=8(只),3+9=12(只),8-4=4(只),。

9、一年级解决问题练习6 姓名： 班级： 一、相信你是一个聪明的孩子一定能解决下面的问题。 1、还能再上多少位乘客？ 这辆车限乘客70人。 现在车上已经有50人。 列式： 答：还能再上（ ）位乘客。 再上7人，座位刚好就坐满。 现在车上已经坐了38人 2、这辆车有多少个座位？ 列式： 答：这辆车有（ ）个座位。 3、 5。

10、6 3 99 3 6合 起 来整 体 中 的 一 部 分加减含义 一图四式与括线对比 6 条 条 6 3 9 条6 条 9 条9 条 条 条 9 3 69 6 3加减括线对比 9 3 69 3 69 3 3 3一步与两步对比 6 3 2。

11、小学一年级数学解决问题（二）1.一年级(2)班图书角原来有图书25本，同学们又捐献了故事书9本，画册8本。现在图书角共有图书( )本。2.上衣：50元 裤子：30元 鞋：19元(1)买一条裤子和一双鞋共( )钱。(2)小华想买一件上衣、一条裤子和一双鞋，带100元，够吗？3.排练舞蹈，需要女生30人，男生25人。一共需要学生多少人？4.(1)活动课上打乒。

12、一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型 1、加法问题： （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算 式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右 往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是 什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号。

13、一年级数学解决问题教学反思 -任闰梅 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验， 我把教学的重点放在我们运用什么策略来解决问题。让学生具备“解决数学问题的能力”。让学生“数学素养”潜移默化的在学生心中养成。最终让孩子把已学到的知识运用到我。