遗传规律

1、2019-2020年高中生物遗传规律教案2 沪科版第三册 一、 教材分析： 自由组合规律是在减数分裂和基因分离规律的基础上，对遗传规律有关知识的进一步深 化。要求学生掌握一对等位基因形成配子时是独立分配的基础上。

2、第6讲 分离定律 考试要求 1 孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因 b b 2 一对相对性状的杂交实验 解释及验证 b b 3 分离定律的实质 b b 4 显性的相对性 a a 5 分离定律的应用 c c 6 孟德尔遗传实验的过程 结果与科学。

3、第6讲分离定律 考试要求 1 孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因 b b 2 一对相对性状的杂交实验 解释及验证 b b 3 分离定律的实质 b b 4 显性的相对性 a a 5 分离定律的应用 c c 6 孟德尔遗传实验的过程 结果与科学方。

4、第8讲伴性遗传与人类遗传病 考试要求 1 染色体组型的概念 a a 2 常染色体和性染色体 a a 3 XY型性别决定 b b 4 伴性遗传的概念 类型及特点 b b 5 伴性遗传的应用 c c 6 人类遗传病的主要类型 概念及其实例 a a 7 各。

5、第7讲自由组合定律 考试要求 1 两对相对性状的杂交实验 解释及验证 b b 2 自由组合定律的实质 b b 3 自由组合定律的应用 c c 4 活动 模拟孟德尔杂交实验 b b 1 2018 浙江4月选考 为研究某种植物3种营养成分 A B和C。

6、重点题型3AaBb个体中两对基因的位置关系确定 规律方法 1 位置关系的3种可能 2 位置关系的确定方法 1 根据AaBb个体生成的配子种类及比例确定 2 根据AaBb个体自交或测交后代的表现型种类及比例确定 技能提升 1 在番茄。

7、重点题型4数据信息分析法确认基因位置及3个不一定 规律方法 某XY型性别决定的雌雄异株植物 其叶型有阔叶和窄叶 由一对等位基因控制 3组杂交实验的结果如下表 1 甲组实验结果说明 叶型的遗传与性别有关联 可认为叶型。

8、重点题型3 AaBb个体中两对基因的位置关系确定 规律方法 1 位置关系的3种可能 2 位置关系的确定方法 1 根据AaBb个体生成的配子种类及比例确定 2 根据AaBb个体自交或测交后代的表现型种类及比例确定 技能提升 1 在番茄。

9、第8讲 伴性遗传与人类遗传病 考试要求 1 染色体组型的概念 a a 2 常染色体和性染色体 a a 3 XY型性别决定 b b 4 伴性遗传的概念 类型及特点 b b 5 伴性遗传的应用 c c 6 人类遗传病的主要类型 概念及其实例 a a 7 各。

10、重点题型4 数据信息分析法确认基因位置及3个不一定 规律方法 某XY型性别决定的雌雄异株植物 其叶型有阔叶和窄叶 由一对等位基因控制 3组杂交实验的结果如下表 杂交 组合 亲本表现型 子代表现型及株数 父本 母本 雌株。

11、第7讲 自由组合定律 考试要求 1 两对相对性状的杂交实验 解释及验证 b b 2 自由组合定律的实质 b b 3 自由组合定律的应用 c c 4 活动 模拟孟德尔杂交实验 b b 1 2018浙江4月选考 为研究某种植物3种营养成分 A B和C。

12、必考易错与加试特训 二 时间 30分钟 一 选择题 1 下列性状的遗传现象 属于完全显性的是 A 红果番茄与黄果番茄杂交 子一代都为红果 B 纯合红花茉莉与纯合白花茉莉杂交 子一代都为粉红花 C 一对血型分别为A型和B型的夫。

13、欢迎进入生物课堂 第一节遗传规律 两对相对性状的遗传实验 黄圆 绿皱 P F1 显性性状 隐性性状 F2 315 108 101 32 F2 31510810132 9 3 3 1 F2中除了出现原来的两个亲本外 还出现了新的性状 约占总数的6 16 P F1 F2 就一对相对性状来研究 是否符合分离规律 我问你答 31510810132 P F1 F2 31510810132 子叶黄色和绿色。

14、欢迎进入生物课堂 高考生物遗传规律应用题应对 所谓 单独处理 彼此相乘 法 就是将多对性状 分解为单一的相对性状然后按基因的分离规律来单独分析 最后将各对相对性状的分析结果相乘 其理论依据是概率理论中的乘法定理 单独处理 彼此相乘 乘法定理是指 如某一事件的发生 不影响另一事件发生 则这两个事件同时发生的概率等于它们单独发生的概率的乘积 分离规律 自由组合规律 的计算 1 基因型为AaBbDd。

15、欢迎进入生物课堂 自由组合规律 教材分析闵行二中 教学策略 1谈教学难点的突破 生物学教学 2006年第1期2新手型教师在 自由组合规律 教学中出现的常见问题及矫治 中学生物学 2007年第10期3本人教学中一些经验 该节内容有关两对相对性状遗传实验现象的解释是教学的重点又是教学的难点 它是在减数分裂和基因分离规律的基础上 对遗传规律有关知识的进一步深化 很多老师感到这部分内容讲解比较抽象 学生。

16、欢迎进入生物课堂 基 因 的 自 由 定 律 组 合 单击画面继续 基因的自由组合定律 复习引入 讲授新课 课堂小结 巩固练习 两对相对性状的遗传试验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证 基因自由组合定律的实质 基因自由组合定律在实践中的应用 单击画面继续 复习 基因分离定律的实质是什么 等位基因随着同源染色体的分开而分离 单击画面继续 二 基因的自由组合定律 一 两对相对性状的遗传。

17、形成配子时（减数分裂）：同源染色体上的等位基因随机地发生分离 形成合子时（配子结合）：非同源染色体上的非等位基因自由组合。,孟德尔遗传规律的实质,讨论,大豆浅根(A)对深根(a)显性，磷高效(H)对磷低效(h)显性，高秆（G）对矮秆（g）显性，这三对基因是独立遗传的。指出基因型AaHhGg 的表型，配子的种类与比例，以及后代的表型种类与比例。,一 真核生物的染色体结构及细胞分裂 二 分离规律 三。