学前教育专业（专科） 《学前游戏理论与指导》试题。1．游戏具有 主动性 、虚构性、 愉悦性 和具体性等特征。1．游戏具有 主动性 、虚构性、 愉悦性 和具体性等特征。我国学者把游戏的本质概括为 游戏是幼儿的主体性活动。我国学者把游戏的本质概括为 游戏是幼儿的主体性活动。3、苏联的游戏理论强调 社会性。
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1、 学前教育专业（专科）学前游戏理论与指导试题一、填空题（每空1分，共20分）1游戏具有 主动性 、虚构性、 愉悦性 和具体性等特征。220世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为 游戏是幼儿的主体性活动 。3、苏联的游戏理论强调 社会性 ，它以儿童参与游戏的程度和儿童之间的相互关系 为依据将游戏分为三类。4。
2、 学前教育专业（专科）学前游戏理论与指导试题一、填空题（每空1分，共20分）1游戏具有 主动性 、虚构性、 愉悦性 和具体性等特征。220世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为 游戏是幼儿的主体性活动 。3、苏联的游戏理论强调 社会性 ，它以儿童参与游戏的程度和儿童之间的相互关系 为依据将游戏分为三类。4。
3、2015年春电大学前游戏理论与指导期末复习资料考试小抄一、填空题1早期的游戏观主要有(精力过剩说 )、 (生活准备说) 、成熟说和 ( 放松说) 、（行为复演说）或叫种族复演说。早期游戏理论主要研究游戏产生的原因，即儿童因何游戏、为何游戏。但限于研究者所持的视角不同以及所处时代的心理发展水平，均有一定的（局限性）。 2现代游戏理论主要有 (精神分析学派 ) 、(认知发展学派。
4、浙江电大 学前游戏理论与指导机考复习题1.表演游戏的教育作用有（ ）。对幼儿语言的发展有突出作用,能加深幼儿对文学作品的学习理解,能发展幼儿的想象力,能有效地让幼儿受到艺术熏陶,有助于培养幼儿良好的个性2.表演游戏的种类包括（ ）。自身表演,桌面表演,影子戏,木偶戏,皮影戏3.词汇游戏的设计思路可以有（ ）。滚雪球式的组词,用词首尾接龙,说反义词的唱反调,说同义词的配对游戏 4。
5、 学前教育专业专科学前游戏理论与指导试题 一填空题每空1分，共20分 1游戏具有 主动性 虚构性 愉悦性 和具体性等特征。 220世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为 游戏是幼儿的主体性活动 。 3苏联的游戏理论强调 社会性 ，它以。