西师版二

1、20182019 学年度西师版二年级上册数学期中测试卷一套一、仔细计算，认真检查。 （20 分）74= 45 16= 57= 35+5=54= 79= 9030= 48+3=25+37= 59= 53= 55 58=44= 18= 228= 3814=6O= 179= 48= 39+3=二、填空。 （27 分，2 题 2 分，7、8、9 题各 3 分，其余每空 1 分）1、把“6+6+6+6+6”改写成乘法算式是（ ） 。 2、43=（ ）+ （ ）+ （ ） =（ ）+（ ）+ （ ）+ （ ） （2 分）3、68=（ ） ，表示（ ）个（ ）相加，68 读作（ ） 。4、把口诀补充完整，并在下面写出两个乘法算式。 四（ ）三十六 五八（ ） 5、5 只 （ ）张嘴，。

2、一、万以内数的认识数数第1课时 数数（一）【教学内容】教科书第23页例1例3及课堂活动。【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。学具：小棒、学生用计数器。【教学过程】一、调查感知、情景引入1、学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举。

3、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元万以内数的认识单元反思A、探索过程，感受乐趣。“万以内数的认识”一课的教学是让学生在数一数活动中，经历数数的过程，认识计数单位“万”，体会数的意义，体验计数的作用；并认识10000以内的数，能用具体的数描述生活中的事物。如果用传统的教学方法进行教学，简单地交给学生“10个一百是一千、10个一千是一万”，过于生硬和说教，学生很难掌握个、十。

4、单元教学计划第 三 单元本单元教学内容本单元是在学生已经掌握了100以内的加减法之后学习的，既是巩固已学过的加减法，也是为第2学段学习加减法的关系、运算顺序、加减运算律等奠定基础，是本套教科书的主要内容之一。本单元内容由整十、整百数的加减（含加减的估算），三位数的加法，三位数的减法，探索规律，问题解决，整理与复习6个小节组成。本单元教学目标与要求1.结合具体情境，进一步体会加减法运算的意义，能正确口算整十、整百数的加减；能计算三位数的加减；经历与同学交流各自算法的过程，体验计算方法的多样性。2. 能结合具体。

5、西师版教案:数学二年级（下）一 万以内数的认识数数第一课时教学内容：教科书第23页例1例3教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、 千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数 单位间的十进制关系。 2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活 应用的广泛性、现实性。 3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与 成功。教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边。

6、一、万以内数的认识数数第1课时数数（一）【教学内容】教科书第 23页例 1例 3及课堂活动。【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是 10，进一步培养数感。【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。学具：小棒、学生用计数器。【教学过程】一、调查感知、情景引入1、学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比 100大的数有哪些。

7、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元 万以内数的认识第1课时 数数（1）【教学内容】教科书第23页例1例3及课堂活动。【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。【教学准备】教具：主题图、小棒。

8、二年级下册数学总复习资料归类复习练习题一、填空（一）。1、（1）一万里有（ ）个千，一千里有（ ）个百。（2）3个千，4个十组成的数是（ ），6028是由（ ）个千，（ ）个十，（ ）个一组成的。（3）千位右边是（ ）位，左边是（ ）位。（4）3805是（ ）位数，最高位是（ ）位；806是（ ）位数，最高位是（ ）位。（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（ ）。（6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()（7） 读数和写数，都要从()位起（8）一个数千位上是1，个位上是。

9、赵 场 中 心 校二年级下册数学集体教案第一单元 万以内数的认识教学目标1.认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用这些已学的计数单位数出万以内的数。2.了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。3.会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。4.结合生活情境。

10、______________________________________________________________________________________________________________20152016年小学二年级上数学教案一 表内乘法1乘法的初步认识教学内容教材第13页例1、例2以及课堂活动教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算。

11、______________________________________________________________________________________________________________二年级下册数学总复习资料归类复习练习题一、填空（一）。1、（1）一万里有（ ）个千，一千里有（ ）个百。（2）3个千，4个十组成的数是（ ），6028是由（ ）个千，（ ）个十，（ ）个一组成的。（3）千位右边是（ ）位，左边是（ ）位。（4）3805是（ ）位数，最高位是（ ）位；806是（ ）位数，最高位是（ ）位。（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（ ）。（6）6200千位上的。

12、______________________________________________________________________________________________________________2017-2018学年年西师版小学数学二年级上册教学计划一、 班级学生情况分析由于我校地处农村，经济落后。家长外出打工，留守儿童90%以上，孩子就只能由祖父辈监护。祖父辈老人，文化低，监管力不从心 。由于缺乏监管，在电子产品泛滥的今天学生或沉溺于电脑手机上游戏，或无节制长时间看电视节目。缺乏自控力，学习上自然就落后。总之，形势不容乐观。因此,学生学习成绩、心理健康及其他方面的发展也仅能由老师肩负。担重。

13、______________________________________________________________________________________________________________导学案设计本学校 资阳市雁江区东峰镇观景小学班级 二 年 级 （1） 班学科 数 学教师 唐 永 红资阳市雁江区教育局监制2013 年 8月 31 日导学案设计本检查记录（至少每半学期检查一次）导学计划检查1、 导学计划，从 页至 页。2、 设计质量： （优、良、及格、不及格）3、 优点：4、 改进处：检查人签字： 单位签章年 月 日第一次导学案检查1、备 节课，从 页至 页。

14、______________________________________________________________________________________________________________表 内 乘 法(一)乘法的初步认识第1课时教学内容：教材第23页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、出示主。