写作学写故事课件2

1、写 作 学 写 故 事R 八 年 级 语 文 下 册 状元成才路 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路。

2、写作 学写传记,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

3、写作 学写传记,R 八年级上册,1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。,一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。3。

4、学写传记 第二单元写作 什么是传记 传记是记述人物生平事迹的作品 一般由别人记叙 自述生平的 称为 自传 1 传记要求真实 凡是文中涉及的时间 地点 人物 事件等都必须是准确的 有时还要引用一些可靠的资料 保证叙述的真实可信 但是传记作者可以发挥想象 以填补事实的空隙 生动传神地表现人物 如 伟大的悲剧 作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科 特等人的经历 又通过合理的想象 表现人物的。

5、写作 学 写 故 事 同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事，但不一定能够很好地写故事。今天，我们就一起来探讨。

6、作文题目的故事,要求：1.故事情节波澜起伏，一波三折。2.内容具体，有对人物的刻画。,本次作文之星,秦梓贵滕雨蝶邓雨琪胡小敏余婉婷杨继吴易珂陈浩张露丹朱紫瑶邵思敏宋凡阳伽镭徐小岚王新燕童婳心乐杨雨欣叶珂瑶唐艺媛滕燕余婉婷郭鹏洲杨欣悦（23人）,勇夺目标者：,王文鑫方涛崔燚伍威融孙一云张燕罗莹桔沈宇峰童浩林张宇思黄玉南肖可成（23+12=35人）,游泳的故事贺俊晔,就这样，只要是表哥要去游泳。

7、写作,学写故事,激趣导入,同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事，但不一定能够很好地写故事。今天，我们就一起来探讨如何写好故事。,一、要素要齐全，叙事要完整。写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。,写作指导：,二、写故事要注意人物和人物的关系。（1。

8、写作学写故事,第六单元,【思路点拨】,故事侧重于对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适用于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的流动，发展。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？1.要素要齐全，叙事要完整。

9、学 写 故 事 写 作 第 六 单 元 u 许 多 同 学 喜 欢 听 故 事 读 故 事 ， 但 对 于 写 故 事 ， 可 能 有人 就 无 从 下 手 了 。 其 实 ， 写 故 事 并 不 难 ， 是 有 技 巧 可 循 的 。那。

10、学写故事,作文指导2,故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。（李丹崖）,你最喜爱听哪类故事呢？为什么？,1、全程马拉松有多长？2、马拉松奖牌有什么特点？3、马拉松精神是什么？,马拉松知识竞赛：,1、第一个跑马拉松的希腊战士的故事2、马拉松奖牌的背面黑人男孩奔跑的故事3、卫冕奥运会马。

11、学 写 游 记 4佳作展示3写作法宝2 1目标导航写作导引目录录5写作实践 目标导航1.根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次有条理。2能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，重点突出，详略得当。3在记叙描写的基础。

12、写作 学写故事 教学 目标 知识与技能 1 能够将故事叙述完整 做到情节完整 内容丰富 人物形象鲜明 2 发挥联想与想象 丰富故事细节 写出情节波澜 使故事情节一波三折 增加故事的吸引力 过程与方法 1 掌握创写故事的基。