小学语文凡卡写作特点

1、凡卡写作特点本文篇幅较长，但脉络清晰，全文的主要线索是写信、发信，并把信的内容与回忆和写信的过程结合在一起叙述。作者在文中运用对比的手法，写了家乡的“天气真好，晴朗”，连星星也“快活地眨着眼”，而鞋铺却似牢房一般，“那个昏暗的神像”更增添一种阴森的气氛。两种环境，一个快活、美好，一个恐怖、昏暗，使人不得不为凡卡担心。作者还写了莫斯科的繁华，富人奢侈的生活，与凡卡在莫斯科的痛苦、孤独的生活相对比，把深刻的道理寓于形象的描绘中，说明莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱，揭露资本主义社会的黑暗，加强了文章的。

2、凡卡写作特点本文篇幅较长，但脉络清晰，全文的主要线索是写信、发信，并把信的内容与回忆和写信的过程结合在一起叙述。作者在文中运用对比的手法，写了家乡的“天气真好，晴朗”，连星星也“快活地眨着眼”，而鞋铺却似牢房一般，“那个昏暗的神像”更增添一种阴森的气氛。两种环境，一个快活、美好，一个恐怖、昏暗，使人不得不为凡卡担心。作者还写了莫斯科的繁华，富人奢侈的生活，与凡卡在莫斯科的痛苦、孤独的生活相对比，把深刻的道理寓于形象的描绘中，说明莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱，揭露资本主义社会的黑暗，加强了文章的。

3、【凡卡】凡卡小学续写作文 凡卡醒来后发现自己不在鞋店里而在外面，原来老板乘凡卡睡着的时候把凡卡扔在了外面，凡卡透过窗户看见老板和小崽子大吃大喝。凡卡摇了摇头朝酒店走去，刚一到酒店门口一个醉醺醺的邮差走了出来，摸了摸凡卡的头笑了笑便摇摇晃晃地走远了。凡卡看着天空中飞飞扬扬的雪花，凡卡哭了，哭得是那么伤心。他躲在一个小小的角落里蜷缩着，凡卡透过窗户看到火光，那火光在凡卡眼里越来越。

4、凡卡全文凡卡小学生续写作文 自从凡卡写信给爷爷后，他天天盼望着爷爷来接他回乡下去。可是一天又一天过去了，也没看见爷爷的身影。凡卡觉得很失望，心理甚至有些怨恨爷爷，怎么过去那么长的时间了，还不来接他。就这样过了半年，乡下的老乡托人捎来了信，说爷爷死了。听了这个消息，凡卡差点要晕过去。爷爷是他唯一的亲人，他不能失去爷爷呀！凡卡绝望了，觉得这样活下去也没什么意思了。 凡卡独自一人走。

5、凡卡凡卡小学生续写作文450字 凡卡寄完了信后，带着对爷爷的思念沉沉的坠入了梦想 “好你个死凡卡，竟敢背着我睡觉！怎么不去干活呢！不干活是吧？好，那我就让你记住！”说着，老板怒气冲冲地揪住凡卡的耳朵，拖到院子里，拿起皮带就开始抽凡卡。可怜的小凡卡！身上青一块紫一块的，还在惨叫着。 老板出了气，便到一边悠闲的喝茶。凡卡以为这就结束了，忍着痛站起来。老板娘拖着搓衣板过来了“给我跪。

6、凡卡全文凡卡的小学生续写作文 老板老板娘和伙计们从教堂回来，老板走到立柜前发现一小瓶墨水倒在柜上，一支笔从柜上落下碎了，作文 凡卡续写。他十分生气，气冲冲地走向过道，一只小脚挡住了他的去路，老板自此一瞧发现是凡卡，他毫不心疼地向凡卡耳朵用尽。

7、凡卡课文凡卡小学生续写作文800字 篇一：凡卡续写 过了一个钟头，他怀着甜美的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信 突然，凡卡被一阵开门声惊醒了，老板回来了 ，他拉开自己的立柜。随后，转过头来，向凡卡大喊：你用了我的笔？凡卡刚想说什么，老板便冲了过来，揪着小凡卡的衣领，咆哮道：你居然敢动我的东西，我看你是活腻了，找死。说罢，便把小凡卡。

8、新课标北师大版小学语文凡卡教学设计学习目标：重点难点1学习本课的生字新词，理解重点句子。理解课文内容，能有感情的朗读课文。学习通过凡卡写信的内容及他的神态动作联想来了解他的内心。2让学生自主学习生字词，体会课文意思。通过合作学习了解课文内容。

9、凡卡ppt|凡卡小学生续写作文350字 凡卡已经睡了两个多小时，去做礼拜的老板，老板娘和几个伙计也都回来了。一个伙计拿出钥匙把大门打开，一进门就看见凡卡挨着老板心爱的椅子旁睡着了，伙计见了，连忙大叫：“啊，我亲爱的老板，那不知廉耻的小子挨着您心爱的椅子睡着了。”老板一听，捏起了拳头，用脚踢开了大门气，冲冲地走到凡卡身边，用力地扇了凡卡一耳光。被扇了一耳光的凡卡醒了过来，他摸了。

10、凡卡说课稿一、说教材凡卡这篇小说由俄国著名作家契珂夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契珂夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。凡卡这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个方面，一是由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来，互相辉映。一是采用对比、反衬、暗示的表达方法。本。

11、凡卡全文凡卡小学生续写作文200字5篇 篇一：凡卡续写第二天清晨，凡卡从睡梦中醒来。 生活一如既往，挨打、挨饿。但凡卡的心里却很甜蜜，总是盼望爷爷能快点看完她的信后，把她接回家去。永远的离开这个让他痛苦受着折磨和挨打的地方。可是事情并没有凡卡想象的那么美好。一天过去、两天过去每天门前都有凡卡娇小的身影，但一个星期过去爷爷始终没有来。凡卡开始着急起来，做事也心不在焉，总是在想：。

12、【续写凡卡作文450字】凡卡小学生续写作文 “呼”老板卷着冬日里刺骨的寒风冲了进来，然后搓了搓手，说道：“这鬼天！”然后径直朝客厅走去。突然，他发现凡卡正倚着墙角睡觉，这使原本就心烦意乱的他更加生气，他走上前去，揪住凡卡的耳朵，一把把他提了起来。饭卡则像一只受了惊的兔子被惊醒了。 老板顺手抄了一个家伙，边打边说：“我在外面冻的要命，你却在这里舒舒服服的睡大觉。”他一转身，看见。

13、续写凡卡作文450字|凡卡的小学生续写作文 篇一：凡卡（续）凡卡把信寄出去后就一直盼啊盼啊，等了好多天可是一直没有收到爷爷的回信。凡卡哭了。 第十天的晚上，凡卡正躺在床上准备睡觉，可突然门被撞开了，一看是那几个伙计，旁边带着几个学徒，伙计把学徒扔进屋子里就走了，凡卡有了伙伴。 “你们几个给我出来。”老板喊道。都几点了还不起来干活。老板把他们全部揍了一顿，让他们去干活，凡卡和学。

14、凡卡说课稿我的说课内容是凡卡，下面我从三个方面进行说课：1、 说教材教材分析凡卡是人教版六年级下册第四组中的第篇课文，这篇课文是俄国著名作家契诃夫的短篇小说节选，全文记叙了九岁的凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，向爷爷诉说自己在鞋店当学徒的悲惨遭遇，乞求爷爷带他回乡下的事。反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。内容以凡卡写信的顺序（准备写信-写信-寄信）安排，并有两处插叙（忆守夜、忆砍树）和意味深长的结尾（以梦结尾，含义深刻）。本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨。

15、小学语文说课稿凡卡 一、说教材 凡卡是人教版小学语文六年级上册中的一篇课文。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反应沙皇统治下俄国社会中贫苦儿童的运气，揭露了其当时社会制度的现状。本文表达上的特点有两个方面，一是由作者的叙述;、凡卡写的信的内容;和凡卡的的回想;三部门内容穿插起来，相互照映;一是接纳比拟、反衬、表示的表达要领。 本课时的讲授目的是： 1、准确掌握课文内容，相识凡卡悲凉生存的。

16、小学语文课文凡卡 九岁的男孩凡卡茹科夫三个月前被送到靴匠阿里亚兴的铺子里来做学徒。在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前铺平一张揉皱的白纸，写起来。他在写下第一个字以前，好几次战战兢兢地回过头去看一下门口和窗子，斜起眼睛瞟一眼乌黑的圣像和那两旁摆满鞋楦头的架子，断断续续地叹气。那张纸铺在一条长凳上。

17、15.凡卡,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,（俄）契诃夫,小说凡卡的作者是俄国著名作家安东巴甫洛维奇契诃夫(1860-1904)。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。 契诃夫的作品凡卡写于1886年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也不能幸免的社会现实。,（俄）契。

18、凡卡词句解析一、对句子的理解、圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。、他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次。

19、27凡卡教学目标:1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2、引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵第六自然段。3、帮助学生认识“锈、佑、袄、鳅、跺、揍、撇、搅”；会写“锈、佑、袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、揉、逮、搅、邮、炕”；理解“保佑、祷告、打搅、不知不觉、结结实实”等词语。4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。教学重点：1了解课文主要内容，通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨。

20、第五单元 心愿凡 卡教学目标：、学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。、理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 、领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。教学难点：领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时教学目标：学。