小学语文20

1、20* 母亲的呼唤 教学要求1有感情的朗读课文。2理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3认识“憔、悴、愚”等三个生字。教学重点体会母爱的深切和伟大。教学难点加深对母爱的理解。教学时间两课时。教学过程第一课时一、出示学生和自己母亲的照片，按孩子年龄由小到大排列。有旧照片引起回忆，激起学生对母亲的爱板书：母亲母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝，她一天一天地变老了。看了这些照片，我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽。然而，从小至今，没有改变的还是母亲的一声声呼唤，永远令我无法忘怀。板书：的呼唤齐读。

2、20 勇气(一)教学目标1 、知识要求：(1)理解标题“勇气”的含义；(2)分析人物形象。2 、能力要求：(1)训练学生把握重点、准确复述课文内容的能力；(2)培养学生通过分析人物肖像、语言、行动描写，归纳人物性格特点的能力。3 、情感目标：(1)学习法国人民为争取和平自由、捍卫自己的信仰的献身精神。(2)培育学生坚韧不拔的品质和在困难面前不低头的人生观。(二)教学思路语文出版社七年级(上)的勇气选择诺曼底登陆战役前一天，平静地叙说了不平静的情节，表现了战争中的人性美一一让侵略者无法理解的“勇气”。我的教学思路是“初读课文，整。

3、20 故宫教材简析：这篇精读课文，作者按照“总起分述总结”的思路行文，清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人的智慧和创造才能。全文共有11个自然段，可分为四个部分来理解。第一部分（第一自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。第二部分（29自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。第三部分（第十自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。第四部分总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。课文编排了一幅插图，是故宫太和殿正面的全景照片。。

4、谈礼貌谈礼貌是一篇说理性的文章，主旨明朗，语言浅近，结构严谨。面对这样一篇课文，第一课时的教学该如何处理，才能把这一篇思想性很强的文章上出语文的味道来呢？经过反复的研读，我找到了教学的方向。一、让文体知识穿行在问题情境中蒋军晶老师曾说过，一堂课的教学主线最好清晰点，主要问题最好精简点，否则学生的精力和智慧就会在不断的环节转换和问题切换中消耗掉了。所以我在教学伊始，开门见山地提出了三个问题：谈什么？怎么谈？为什么谈？学生在对这三个问题答案的寻寻觅觅过程中，既可根据这个提示很迅速的将课文划分成了三个。

5、20* 失去的一天教学目标：1. 指导学生学会“茬、砖、涎”3个生字，会读会认会理解。2引导学生默读课文，读懂课文内容。3. 理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。教学重点、难点及关键重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。难点：理解“失去的一天”的含义。关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。教学准备：演示文稿教学过程：一、导入新课1.播放歌曲青春舞曲。2.这首歌告诉了我们什么？3.导语：青春舞曲告。

6、20、扁鹊治病教学目标1、 学会本课生字，新词2、 抓住重点词语，理解课文句子的意思3、 正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气4、 说说学习了这篇语言受到的启发5、 同过本课教学，引导学生体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程，教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医治教学重难点1、 学习课文，体会句字中重点词语的作用2、 教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医治教学准备：课件、插图教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：、 扫清文字障碍，初步感知课文的内容、 理解“。

7、20* 失去的一天【教学目标】1掌握本课出现的生字新词。2认真朗读课文，了解课文的主要内容。3体会“失去的一天”的意义。【教学重点】1认真朗读课文，了解课文的主要内容。2体会“失去的一天”的意义。【教学过程】一、直奔重点，质疑激趣齐读最后一个段，学生自由提问。（如：“游手好闲”是什么意思？佩佳是怎样游手好闲的？佩佳是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？）二、自读自悟，整体感知1. 带着问题自由读课文，一边读一边想，在自己能读懂的地方旁批，在不明白的地方做上记号。2. 你读懂了什么？有些什么收。

8、20 故宫教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、读懂课文，了解文中所介绍的建筑的布局及其功用。3、了解作者的介绍顺序，体会关键句子在文中所起的作用。4、正解、流利地朗读课文。教学重点：1、整体把握文意，划分结构层次，理清本文的说明顺序。2、重点研讨太和殿的相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘的龙的用意。教学难点：理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘的龙的用意。教学时间：两课时。教学准备：查阅故宫的文字资料及相关图片，制作教学课件。教学。

9、20 威尼斯的小艇教学目标：1 认识本课9个生字，“艄，帘，垫，技，纵，货，雇，祷，横”，结合课文学习，理解词语“操纵自如，簇拥”等。2 能正确流利地朗读课文，并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”一句。3 会用“我看到了什么，了解到什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容。教学重点与难点：用上“我看到了什么”，了解课文内容，训练朗读。一导入激趣，揭示课题1 小朋友，从今天开始，我们将一起来学习第五单元，在这个单元里，老师将和你们一起去了解世界各国的风土人情。让我们先去。