小数除法

1、______________________________________________________________________________________________________________第三单元：小数除法教材分析本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式展示学生探。

2、______________________________________________________________________________________________________________第三单元 小数除法温故知新（1）一、填一填。1、81240的商是（ ）位数；17620的商是（ ）位数。2、计算27528时，可以把除数看做（ ）来度商；计算63674时，可以把除数看做（ ）来试商。3、括号里最大能填几？48（ ）300 40（ ）292 57（ ）481二、判断，对的打“”，错的打“”。1、被除数除以10，要使商不变，除数应该扩大10倍。 （ ）2、被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。 （ ）三、计算。1、口算。403 3050。

3、______________________________________________________________________________________________________________五年级数学上册教案第一单元 小数除法教学目标：1、结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的基础等，理解计算方法的道理。2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。3、能正确计算小数除法和小数四则运算（以两步为主，不超过三步）；能用估算判断小数、除法结果的。

4、______________________________________________________________________________________________________________天津市河西区学校教师教学设计第 3 周 第 2 课时课 题除得尽吗 课 型 新授教 学目 标1.通过计算两种动物爬行的速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2.会表示循环小数。3.在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的习惯。教 学重 点认识循环小数教 学难 点。

5、商的近似值拔高习题 1、蓝鲸的速度约是企鹅的多少倍？（得数保留整数） 2、“天下第一关”城楼分两层，第一层高5.7米，第二层高8米，第二层的高度是第一层的多少倍？（得数保留两位小数） 3、小李的电脑E盘的。

6、除数是一位小数的除法综合习题 1、填一填。 计算0.540.2时，要先把0.2的小数点向右移动（ ）位，变成（ ），同时0.54的小数点也要（ ），商是（ ）。 2、用竖式计算。 6.840.9 31.043.2 916。

7、混合运算拔高习题 1、某停车场每辆汽车停车一次至少交费5元，如果停车超过2小时，多停1小时（不足1小时的按1小时计算）要多交0.8元。一辆汽车在此停车4小时16分钟，这辆汽车的司机应该交车费多少元？ 2、梅花鹿。

8、商的近似值基础习题 1、用“四舍五入法”求出商的近似值，填在下表里。 2、填空。 （1）近似值是5.72的三位小数，最大是（ ），最小是（ ）。 （2）求商的近似值时，如果精确到十分位，那么商要除到（ ）位。

9、混合运算基础习题 1、脱式计算。 4.80.163 0.3898.10.45 12.6320.4 9.3691.8 8.40.612.8 12.60.20.15 1001.23.5 90.150.560.2 2、连线。 3、一栋高59米的楼。一楼的高。

10、除数是两位小数的除法综合习题 1、用竖式计算。 2.080.26 80.640.64 4.9640.73 2、填空。 3、填一填。 （1）在计算31.20.04时，应把原始看作（ ）（ ）来计算。 （2）4.521.13（ ）113 0.20。

11、用计算器探索规律 年级 五年级 科目 数学 编号 主备人 审核人 课题 用计算器探索规律 课型 新授 本周习惯 专题性的习惯培养 学习目标 1、会适时，正确使用计算器。 2、提高观察、对比、分析、归纳能力。 重点：正确。

12、3.3 商的近似值（一） 【教学内容】 教科书第56，57页例1、例2 ，第58页课堂活动第1题，练习十二第1，2，3题。 【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。 2。

13、3.5 解决问题（二） 【教学内容】教科书65页例3及相关练习。 【教学目标】 1.能从多种角度分析并解答3步计算的问题，体会解决问题策略的多样化。 2.感受小数除法在现实生活中的应用，从中获得应用价值。 3。

14、用计算器探索规律综合习题 1、用计算器计算，写出结果。 2、不计算，试着写出下面各题的商，再用计算器验算。 3、先算出前两个算式的得数，然后找出规律，再直接写出后几个算式的结果。 4、联系实际想一想，下面。

15、除数是整数的小数除法拔高习题 1、在第30届伦敦奥运会上，中国体育代表团共获得38枚金牌、27枚银牌、23枚铜牌。获得的金牌数是获得银牌和铜牌总数的多少倍？ 2、“六一”儿童节，爸爸、妈妈带小刚到公园游玩。