简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。并愿意与邻居和睦相处。教师了解学生的生活。以生活为本。回归生活。邻居不是我们的家人。邻居之间的情感有时候不是亲情。（课件出示） 你知道这首儿歌讲的是什么意思吗。（学生回答） 看看下面几幅图。我与邻居。我们是邻居 和邻居间难忘的事 思考。邻居相处好。邻居处不好。
我们是邻居Tag内容描述：
1、小学教科版四年级下册品德与社会我们是邻居教学设计 教学目标： 1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。 2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。 3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。 活动准备： 学生进行调查，教师了解学生的生活。 总体设计思路： 1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。 这一课的教。
2、教学设计 一、齐读儿歌，导入新课 同学们，中国有句古话说：“远亲不如近邻。”你们听说这句话吗？邻居不是我们的家人，但有时对我们比家人还亲；邻居之间的情感有时候不是亲情，却更胜亲情。 全班同学齐读儿歌“邻里歌”。（课件出示） 你知道这首儿歌讲的是什么意思吗？（学生回答） 看看下面几幅图，看看图中都有谁，他们是什么关系。（课件展示） 今天，我们就来一起学习我的邻里乡亲（板书课题） 二讨论交流：我与邻居。
3、我们是邻居 和邻居间难忘的事 思考：1 故事讲的是谁和邻居之间的故事2 你从这个故事中体会到了什么 千金买房，万金买邻。亲戚好不过舅官，亲家亲不过近邻。 邻居相处好，如同捡个宝；邻居处不好，如同围墙倒。 宁得罪五亲六眷，莫得罪左邻右舍。 远。
4、我们是邻居 论 语 .里 仁 孔 子 认 为 ， 只 有 邻 里 是 一 些 仁人 君 子 ， 那 才 是 上 佳 的 居 住 环境 。 要 学 会 选 择 居 住 环 境 ， 选择 邻 里 ， 那 才 算 是 智 人 。读一读 小梅怎么了。