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1、我 当 老 师情境教学案例教材分析：我当老师是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧。
2、欢迎进入音乐课堂 音乐说课 我当老师 说课人xxx 教材分析学生分析教学目标重点难点教法和学法教学过程 教材分析 本课是江苏少年儿童出版社音乐教材二年级下册中第五单元第二课 我当老师 我当老师 是一个生动有趣的小曲子 我 当老师 学生由猫咪 小狗 小鸟 小羊组成 1 4 小节是猫咪学弹琴 5 8 小节是小狗学画画 9 12 小节是小鸟学唱歌 13 20 小节是小羊学说话 在此 编者巧妙地将 XX。
3、我 当 老 师教材分析：我当老师是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。教学目标：1。
4、欢迎来到音乐课堂,猜谜语,胡子不多两边翘， 开口总说喵喵喵。 黑夜巡逻眼似灯， 老鼠见了四处逃。 是什么动物？,猜谜语,走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。 是什么动物？,猜谜语,年纪虽不大， 胡子一大把， 喜欢吃青草， 总爱叫妈妈。 是什么动物？,歌曲的情绪怎么样？,欢快？ 抒情？,歌曲的速度是,慢速 中速 稍快,想一想,提问：歌曲中老师教了哪几个小动。
5、游戏：猜谜语 坐着反比战着高 春夏秋冬穿皮袄 朋友来了蹦蹦 跳 生人来了汪汪叫 狗 你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站 到明。 马 小小年纪，却有胡子一把，不论见谁，总是大喊 妈妈 . 羊 动物学校开学了 我们来看看。
6、我当老师教学反思我当老师教学反思1我当老师是一首天真活泼极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲二四拍，节奏较复杂，每个乐句都一问一答的形式，演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮幽默欢。
7、八字须往上翘，说话好像娃娃叫， 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙 走起路来落梅花，从早到晚守家， 看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。 我出一个鹅打一字 年纪并不大，胡子一大把 不论遇见谁，总爱喊妈妈 我 请 大 家 猜 一 猜 1. XX X。
8、音乐说课 我当老师 说课人 xxx 教材分析 学生分析 教学目标 重点难点 教法和学法 教学过程 教材分析 本课是江苏少年儿童出版社音乐教材二年级下册中第五单元第二 课 我当老师 。 我当老师 是一个生动有趣的小曲子。我 当老师，学生由猫咪。
9、游戏：猜谜语 坐着反比战着高 春夏秋冬穿皮袄 朋友来了蹦蹦 跳 生人来了汪汪叫 狗 你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站 到明。 马 小小年纪，却有胡子一把，不论见谁，总是大喊 妈妈 . 羊 动物学校开学了 我们来看看 他们都在学校。