铁匠波尔卡

1、铁匠波尔卡 教学目标： 1、让学生喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡，并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。 进而培养节奏感和表现力。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的。

2、铁匠波尔卡 教学目标： 1、 感受和表演乐曲轻松、愉快的情绪，理解乐曲的三段体结构。学会区分乐句，并用动作正确表现弱起的乐句。 2、 学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作。 3、 学习协调地合作表演，并在表演。

3、铁匠波尔卡 目 标 环境与材料 内容过程与指导重点 观察与效果分析 1、 感受和表演乐曲轻松、愉快的情绪，理解乐曲的三段体结构。学会区分乐句，并用动作正确表现弱起的乐句。 2、 学习按音乐的段落和句子做动作和变。

4、2019 2020年一年级下册第7课聆听 铁匠波尔卡 word教案 教学目标 1 感受和表演乐曲轻松 愉快的情绪 理解乐曲的三段体结构 学会区分乐句 并用动作正确表现弱起的乐句 2 学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作 3 学习。

5、2019 2020年人音版一年级下册 铁匠波尔卡 教案1 总课时数 15 上课时间 xx年4月11日 教学内容 欣赏 铁匠波尔卡 教学目标 1 了解乐曲的来历 知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁 感受乐曲不同的情绪 2 采用不同形式。

6、2019 2020年三年级下册第5课 铁匠波尔卡 教案 教学目标 1 让学生喜欢聆听管弦乐曲 铁匠波尔卡 并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验 进而培养节奏感和表现力 2 在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆。

7、2019年 春 一年级音乐下册 第7课 铁匠波尔卡 教案 人音版 教学目标 1 让学生喜欢聆听管弦乐曲 铁匠波尔卡 并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验 进而培养节奏感和表现力 2 在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐。

8、2019年 春 一年级音乐下册 第四单元 铁匠波尔卡 教案 苏少版 目 标 环境与材料 内容过程与指导重点 观察与效果分析 1 感受和表演乐曲轻松 愉快的情绪 理解乐曲的三段体结构 学会区分乐句 并用动作正确表现弱起的乐句。

9、谜语 两棵小树十个叉 不长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 活动2 手 答案 说说你的小手还有什么用处 活动2 管弦乐 奥 约瑟夫 施特劳斯 铁匠波尔卡 仔细听一听这像是什么发出的声音 你能随着音乐拍出节奏吗 铁匠波尔卡 管弦乐 作于1869年 是奥地利作曲家约瑟夫 施特劳斯所作的一百余首波尔卡舞曲中流传范围最广的一首 据说首次出演时 乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为特定节奏乐器 丁当丁当。

10、谜语 两棵小树十个叉 不长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 手 答案 说说你的小手还有什么用处 管弦乐 奥 约瑟夫 施特劳斯 铁匠波尔卡 仔细听一听这像是什么发出的声音 你能随着音乐拍出节奏吗 铁匠波尔卡 管弦乐 作于1869年 是奥地利作曲家约瑟夫 施特劳斯所作的一百余首波尔卡舞曲中流传范围最广的一首 据说首次出演时 乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为特定节奏乐器 丁当丁当的声音使乐曲更为。

11、小学音乐（人音版）一年级下册第九课,铁匠波尔卡 （第一课时）,温州市实验小学 朱旭娟,浙江省农村中小学现代远程教育工程资源,铁匠,主题,A,舞蹈： 波 尔 卡,A B,A,约瑟夫施特劳斯,爆炸波尔卡 闲聊波尔卡,啤酒桶波尔卡 雷鸣电闪波尔卡,编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江出版集团数字传媒有限公司 时间：2011-11-20,策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作。

12、选自人民音乐教材第二册第九课 巧巧手 铁匠波尔卡 是一首波尔卡舞曲，旋律轻快跳跃，情绪热烈奔 放，乐曲采用波尔卡典型的 ABA曲式结构。 A乐段 第一主题：以八分音符为主，穿插入连贯的十六分音符的上行与 下行 第二主题：出现由大鼓和大号奏出的新音乐要素，音乐雄壮，具有顿促 感 B乐段 第一主题：具有快速旋转的波尔卡舞蹈特性 第二主题：采用 A乐段第二主题的音乐要素，并加入了打铁声 第三乐段。