陶罐和铁罐

1、陶罐和铁罐,国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,你敢碰我吗？陶罐子！,不敢，铁罐兄弟。,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”,“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”,“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,“何。

2、陶罐和铁罐,教材分析,教学目标,教学重难点,教法学法,教学过程,板书设计,学情分析,陶罐和铁罐是人教版教材三年级上册第四单元的最后一课，是一篇以连环画形式编排的生动有趣的童话故事。讲的是狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。它用这种精神胜利法安慰了自己却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于尝试，它们都将错过这顿美餐。课文生动有趣，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话的 道理。,教材分析,低年级的学生都很喜欢小动物，本课描写的正是一群活泼。

3、其他范文/相声小品剧本 陶罐和铁罐课本剧 27.陶罐和铁罐（课本剧）剧本角色：旁白 陶罐 铁罐 人甲 人乙第一部分 （地点：国王的御厨里）旁白：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。有一天，铁罐刚完成工作回来。陶罐（打招呼）：铁罐大哥，辛苦了。铁罐（不耐烦）：什么？我辛苦不辛苦，关你什么事？你安的什么心？陶罐（低声）：不是，不是，我只是想问候你一下。铁罐（傲慢地）：那么说来你敢碰我呢？陶罐子！陶罐：我不敢，铁罐大哥。铁罐（更加神气）：我就知道你不敢，没用的东西！。

4、陶罐和铁罐 教学目标 1.会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。 2.分角色、有感情地朗读课文。 3.读懂课文。

5、陶罐和铁罐 【轻松准备】 这个故事真有趣！我要好好读一读，和小伙伴来演一演，再建议老师举办一次课本剧比赛！ 【快乐学习】 小小书法家 qin xu zu ba no n cho no gn do hung ling p。

6、6陶罐与铁罐 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完。

7、第6课陶罐与铁罐同步练习 一、给加点的字选择正确的读音打“”。 1陶罐兴(xng xng)奋地说。 2它一定闷(mn mn)得够受了。 3我不见得就比你差(ch ch)。 二、我能拼得准，还能写得棒。 jio oqin。

8、6 陶罐和铁罐 教学目标： 1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语. 2.读懂课文内容，能找出表。

9、27 陶罐和铁罐（1） 一、带着问题来读书。 1陶罐和铁罐的相同之处是____(A.大小相同；B.都是用来盛东西的；C.都容易破碎)；不同之处是____(A.陶罐易碎，铁罐在土里易化为泥土；B.铁罐比陶罐作用大；C.铁罐坚硬。

10、27 陶罐和铁罐（2） 一、细读课文深感悟。 1将故事中陶罐和铁罐的语言对号入座。 (1)陶罐的话( )。 (2)铁罐的话( )。 A“哟，这里有一个罐子！” B“你敢碰我吗？陶罐子！” C“我就知道你。

11、陶罐和铁罐,陶罐,铁罐,闯关咯！,词语关,句子关,兴奋陶罐羞耻流逝,骄傲傲慢谦虚懦弱,神气恼怒相提并论,理会荒凉惊讶捧起,光洁朴素价值住嘴,宫殿掘开接受感到,找一找,陶罐和铁罐的不同点,铁罐,长处（）,坚固,陶罐,短。