talk教学反思

1、Unit 2 Part A Lets talk教学反思这是一节要求学生能运用所学知识表达自己或他人过去所做的事情的课。就本节课来讲，其教学重点就是学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过去式的构成以及部分动词的过去时态，同时，谈论过去发生过的事情。学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。单纯的记住这些动词词组的读音并不是最终的目，关键是学会运用，而运用必然是离不开语境的。借助老生常谈的词不离句，句不离词。我把本课时的What did you do last weekend？。

2、Unit 5 My clothes A Lets talk教学反思新版PEP四年级下册教材Unit 5话题是My clothes, A Lets talk部分主要句型是Is this Johns? Are these Mikes? 以及s所有格的用法。在课堂上，我借助课件、创设情境，层层推进教学，收到了很好的效果，但是也有很多的不足。 首先，我利用课件引出本课要学习的重点，如：yours的用法，学生能够通过观察自己总结出your+名词=yours，从而让学生利用这个规律将句子进行改编。但是，我觉得在这一部分我讲的有点多，应该让孩子们自己说，自己去观察并找出规律。 其次，我在让学生读课文的时候，读了一遍又一。

3、Unit 1 B Lets talk教学反思教学反思: 本节课结合实际，要求学生能听懂会说对话，会询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。如何引导学生熟练掌握语言材料，并能运用材料进行拓展与延伸，是英语课堂有效与否的关键所在。 教学Lets talk时，我曾经以为，教材提供的语言材料，也就是四会句子，被学生熟练掌握就可以了，没有必要花功夫去训练拓展练习。殊不知，英语课堂有效与否，不仅应该看学生学到了什么，更应该看他们学会了什么，能不能运用所学。教师只要求学生听懂会说文章中所给的语言材料，时间一长，就造成了学生。

4、Unit3 B lets talk教学反思教学优点：1.课程设计环节逻辑性强，环环相扣，过渡自然，未出现过于突兀的情况。 2.以学生设计旅游行程为导入，再结合过渡到课本，充分发挥了学生学习的主动性和参与度，激发了课堂思维，导学性强。 3. 除过课本之外，在课堂上进行了知识的延展和拓宽，给与学生更多的积累。 教学不足：1.并未充分利用点评和巧妙的激励模式激发学生的兴趣和竞争意识。 2.教师课堂说的过多，学生的参与少，没有将练习延展到每一个学生。 &。

5、Unit 3 Weather Part B Lets talk教学反思本节课是PEP四年级下册Unit 3 Weather Part B lets talk部分。教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：Whats the weather like in New York? Its rainy.问答某地天气情况，能运用句型Its 26 degrees表述气温。了解打电话用语This is 以及了解温度的两种读法（和）。同时能够能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。 本节课共分为四个部分：导入，新授，练习巩。

6、Unit 6 shopping A lets talk教学反思本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? Theis/are nice。Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用Can I help you ? Theis/are nice。Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。下面我结合这节课谈谈自己的一些。

7、Unit 3 A Lets try &Lets talk教学反思本节课教学对象是六年级学生，教学内容是P24面的对话课。 学情分析：1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。2、六年级学生通过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习能力。 本课时主要是让学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听。

8、Unit 4 At the farm A Lets talk教学反思本课时是本单元的第二课时，主要是一节对话课，目标有两个：能够听说认读句子：What are these？They are.；Are they.Yes they are/.No they arent.能运用句型描述蔬菜的特征。蔬菜是学生经常见到的食物，所以学生学习热情很高。 第一个环节是共同唱一首英文歌来巩固蔬菜的单词。在上节课Lets learn中已经出现过4个单词：本节课热身完以后就让学生展示自己的前置性学习：拓展蔬菜的新词。从这个环节学生可以学到更多的新词，并且可以在后面的展示活动中运用。学生还是很乐意接受新的内容。 在本课。

9、Unit 4 At the farm B Lets talk教学反思这节课是小学英语四年级下册Unit 4 At the farm B Lets talk，这是一节对话课。教学目标是学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；学生能够在情境中恰当运用句型What are those? Theyre问答动物的名称；能运用句型Are they? Yes, they are. / No, they arent. 确认是否为某种动物；学生能理解these和those的区别，并能正确运用；学生能根据所学句型创编对话。教学重点是学生能够在情境中恰当运用句型What are those? Theyre问答动物的名称；能运用句型Are they? Yes, they are. / 。

10、Unit 5 My clothes B Lets talk教学反思一、教材分析教材采用PEP版小学英语（三年级起点）四年级下册，本课是（Unit5 My clothes Part B）第五单元的第三课时。本课是对话教学，教师引导学生在真实语境中，伴随恰当的语气、动作等进行有效交流，提高口语交际能力。在收拾房间整理服装的生活情境中，学习有关询问物体主人的表达法。依据整体设计单元教学内容的思想，结合学生认知水平和学习需求，教师又适当补充了有关于服装的新单词shirt, coat, jacket, sweater, shorts, socks等。二、设计理念按照新课标的要求，通过英语学习使学生形成。

11、2019 2020年三年级英语下册 Unit2 partA Let us talk教学反思 人教PEP 三年级下学期开始正式学习字母的发音和书写 尤其发音非常之重要 一般我在每节课前都进行这样的训练 先是一起背已学字母的发音和相关的两个单词。