苏州园林

1、,叶 圣 陶,苏 州 园 林,.,作者简介,叶圣陶（18941988）原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家，教育家，编辑家 。 代表作长篇小说倪焕之及多部短篇小说集和童话集。作品收在叶圣陶集里。,.,轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,.,拙政园，是苏州园林的代表，苏州园林中面积最大的古典山水园林。位于苏州市东北街一百七十八号，始建于明朝正德年间今园辖地面积约八十三点五亩，开放面积约七十三亩，其中园林中部、西部及晚清张之万住宅为晚清建筑园林。

2、201801,.,苏 州 园 林,作者：叶圣陶,201801,.,苏州四大园林,宋代沧浪亭,元代狮子林,明代拙政园,清代留园,201801,.,苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入世界遗传名录。,请欣赏拙政园和留园图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？,201801,.,201801,.,201801,.,留园可亭,留园冠云峰,留园楠木殿,留。

3、五苏州园林,1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。,学习目标,【苏州园林】始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园。

4、苏州园林叶圣陶,苏州园林的特点：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术；高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬:着眼在画意。讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界，增加了景致的层次。每一个角落：都注意图画美。门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。色彩：极少彩绘，注意与自然景色的配合。,总,分。

5、19 苏州园林【教学目标】1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，清楚作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料、有条理地说明事物的能力。2.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。【重点难点】1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。3.掌握本文所运用的说明方法，并理解其作用。第一课时教学过程【导入新课】人们常说：。

6、语文八年级上册苏州园林精品教案（两篇）初中语文八年级上册苏州园林教学设计教学目的：1 理解说明事物的特征2 了解说明事物的层次教育目标：1 使学生认识祖国江山壮丽、历史悠久、文化灿烂2 使学生认识我国人民的高度智慧和创造才能，从而激发学生热爱祖国文学艺术的情感教学重点：1 从几个方面说明事物的特征2 总说分说的结构层次课时：一课时教学内容与步骤一导入新课（教育重点1）同学们，我们都知道我们伟大的祖国是“四大文明古国”之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。我国拥有许多让我们引以自豪的山川大河名胜古迹，有谁能说出几。

7、学习目标,1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。3、揣摩文章语言的精妙。,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。,作者简介,轩榭。

8、______________________________________________________________________________________________________________苏州园林教学目标：1了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。2了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。3整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。4把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。5揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变。

9、______________________________________________________________________________________________________________苏州园林教案【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际 【教学重难点】教学重点：理清课文思路，把握苏州园林。

10、19 苏州园林教学目标课题苏州园林课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能识记作者的相关文学常识，快速阅读全文，抓住文段中的关键语句，把握苏州园林的特点。过程与方法理清文章的说明顺序，学习“总分”的文章结构，学会分析说明方法及其作用。情感、态度与价值观体会苏州园林的艺术价值与地位，培养自己的审美情趣。课前准备课前预习作者简介叶圣陶（18941988），原名绍钧，字圣陶，江。

11、拙 政 园,1,留园,沧 浪 亭,虎丘云岩寺塔,2,假山、池沼,3,桥梁,4,5,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。,作者简介,6,1、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？ 2、文中哪一句话最能说明苏州园林的总体特征？作者是从哪几个方面具体说明的？ 3、找出第39段的中心句，说说它们与第1、2段有什么关系？,（一）初读课文，理清文章思路,7,（二）跳读课文，把握说明方法,文章第39段在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。

12、18苏州园林1整体感知内容，概括苏州园林的特征，体会苏州园林的美。2把握文本结构，理清本文的说明顺序。3学习课文对多种说明方法的运用，赏析本文语言。一、导入新课中国石拱桥让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另一种建筑物园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。二、教学新课目标导学一：赏析苏州园林图片，概括其特征播放苏州园林图片，请同学们赏析图片，说说：苏州园林美吗？美在哪里？它具有哪。

13、八 年级 语文 科导学案执教人： 主备人校稿人议课组长签字教学领导签字（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）18、苏州园林【学习目标】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。2、通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。3、领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【学习重难点】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。2、通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。预习案（看谁能迅速进入学。

14、36 号苏州园林36 号苏州园林 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 j-CZU| j-CZU| www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 j-CZU| j-CZU| j-CZU| j-CZU| j-CZU| 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 www.zhhhq.c。

15、叶圣陶,苏州园林,苏州园林图片欣赏,重点文段阅读,语言特点,苏州园林的特点,说明方法,请你欣赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,阅读课文，思考问题：,文中哪句话能概括苏州园林的特点,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,作者从哪几个方面说明苏州园林的特征,亭台轩榭的布局 （3） 假山池沼的配合 （4） 花草树木的映衬 （5） 近景远景的层次 （6）,主要方面,角落的布置（图。