陕西省周至县高中数学

1、1 3 反证法 1 教材内容及地位 本节课是北师大版 数学 选修2 2 第一章 推理与证明 的第3节内容 反证法 的第一课时 学生主要学习间接证明的一种基本方法 反证法 学生通过学习 了解反证法的思考过程 方法特点 及应用范。

2、1 7 相关性 1 知识与技能 1 了解函数关系与相关关系的不同 2 会做出散点图 并能利用散点图直观认识变量间的相关关系 2 过程与方法 通过动手操作培养学生观察 分析 比较和归纳能力 通过自主探究体会数形结合的思想 3。

3、1 5 用样本估计总体 教学目标 1 知识与技能 会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征 形成对数据处理过程形成初步评价的意识 2 过程与方法 会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题 3。

4、1 5 用样本估计总体 教学目标 1 知识与技能 1 理解样本标准差的意义和作用 学会计算数据的标准差 2 能根据实际问题的需要合理地选取样本 从样本数据中提取基本的数字特征 平均数 标准差 并作合理的解释 2 过程与方法。

5、1 4平均数 中位数 众数 极差 方差 1 教学教法分析 1 教学目标 知识与技能 1 能根据实际问题的需要合理地选取样本 从样本数据中提取基本的数字特征 如平均数 方差 并做出合理的解释 2 会用样本的基本数字特征估计总体。

6、1 4 数学归纳法 一 教学分析 本课是数学归纳法的第一节课 前面学生已经学过归纳和推理相关内容的学习 初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法 即不完全归纳法 不完全归纳法是研究数学问题 猜想或发现数。

7、1 1从普查与抽查 一 教学目标 1 了解普查的概念和普查的概念 2 能够结合实例理解普查与抽样调查的特点 3 学会用普查与抽样调查的方法解决生活中的一些简单问题 4 明确普查与抽样调查的优缺点 二 教学重点 1 普查的概。

8、抽样方法 1教学目标 知识与技能 理解系统抽样和分层抽样的概念 掌握抽样方法的特点和步骤 情感态度与价值观 激发学生自主探究的意识 在探究过程中体会合作学习的乐趣 学情分析 对普通高中高一普通班的学生来说 统计。

9、1 4数学归纳法 教学目标 1 知识与技能 1 了解归纳法 理解数学归纳法的原理与实质 掌握数学归纳法证题的两个步骤 2 会证明简单的与正整数有关的命题 2 过程与方法 努力创设课堂愉悦的情境 使学生处于积极思考 大胆质。

10、抽样方法 教学目标 1 经历调查 收集数据的过程 感受抽样的必要性 2 了解普查 抽样调查 总体 个体 样本等概念 了解普查和抽样调查的应用 并选择合适的调查方法 解决有关现实问题 3 在具体的问题情境中 领会抽样调查的。

11、1 4数学归纳法 教学目标 1 知识与技能 1 了解归纳法 理解数学归纳法的原理与实质 掌握数学归纳法证题的两个步骤 2 会证明简单的与正整数有关的命题 2 过程与方法 努力创设课堂愉悦的情境 使学生处于积极思考 大胆质。

12、1 2抽样方法 一 教学目标 1 知识与技能 1 正确理解分层抽样与系统抽样的概念 2 掌握分层抽样与系统抽样的一般步骤及特点 3 理解简单随机抽样 系统抽样和分层抽样的区别与联系 并能准确的选择最合适的方法进行抽样 2。

13、数学归纳法 第一课时 教学目标 知识与技能 1 初步理解数学归纳法的原理 2 掌握用数学归纳法证明数学命题的两个步骤 3 会用数学证明一些与正整数相关的简单恒等式 过程与方法 亲历知识的构建过程 发现问题 提出问题。

14、1 4数据的数字特征 一 教材分析 1 教学内容 北师大版普通高中课程标准试验教科书数学必修3第1章 4 数据的数字特征 教学设计 2 内容分析 普通高中数学课程标准 中要求数学学习应倡导教师在学习中起主导作用 而学生是。

15、1 5 估计总体的数字特征 教材分析 本节课是 数学 必修的第一章统计中5 2第二课时 教科书通过现实生活的例子 使学生认识到 只用样本的分布估计总体的分布是不够的 还需要用描述样本数据离散程度的特征量作为必要的 有。

16、1 2抽样方法 1 教学目标 1 知识与技能 1 正确理解分层抽样的概念 2 掌握分层抽样的一般步骤 3 区分简单随机抽样 系统抽样和分层抽样 2 过程与方法 通过对现实生活中实际问题进行分层抽样 感知应用数学知识解决实际问。