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1、人造发光植物,初读要求： 大声读课文，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍； 想想文章主要讲了什么内容。,感染 造就 揭示 绚丽 奇妙 奇想 设想 猎奇 移植 荧光 细菌 转基因 细胞核 连接酶 内切割酶,小组合作,人造发光植物究竟是怎么发光的？,研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因“剪”下来；再用一种连接酶把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。 这种将外来生物的基因转入到植物中的生命技术叫做“植物转基因技术”，而这种植物则叫做“转基因植物”。,小小科学员,默读要求： 边读边用“”划下人造发光植物作。
2、人造发光植物【设计理念】 这是一篇融知识性与科学性于一体的说明性文章，学生通过阅读这篇文章，可以从中了解到人造发光植物的特点，它的由来以及这种科技发明所带来的作用，对人类的贡献。对于四年级学生来说，说明性文章接触不多，对于说明文要求用词的准确性学习和说明方法的掌握是学习的关键，也是这篇文章的两个难点。针对以上的分析，在设计教学中，从一开头就关注到举例子这个说明方法，在整个环节中渗透了五。
3、8人造发光植物,人教版小学第七册选读课文,科学改变人类生活,1923年，瑞典工程师制成了世界上第一台电冰箱。 1938年匈牙利人比罗兄弟独立设计发明了圆珠笔 。 1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色革命。 1969年，美国五角大楼首创因特网。,人教版小学第七册选读课文,科学家给我们的生活创造了一个个奇迹，今天我们一起来看看美国加利福尼亚的科学家们研究的。
4、人造发光植物 初读要求： 1.大声读课文，做到读准字音， 读通句子，难读的地方多读几 遍； 2.想想文章主要讲了什么内容。 感染 造就 揭示 绚丽 奇妙 奇想 设想 猎奇 感染 移植 荧光 细菌 转基因 细胞核 连接酶 内切割酶 研究人员先。