人音版五

1、工作计划/教学工作计划 人音版五年级音乐上册教学计划 一、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培。

2、五年级上册音乐教案洪翡莹第一周清晨晨景教学目标：1、学唱描绘中国晨景的歌曲清晨, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐教学内容：歌曲清晨聆听晨景教学重难点：1 、清晨因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。2 、在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。教学过程：一、组织教学：二、歌曲清晨1、导入：今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起。

3、第一课 春景教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学内容：1。

4、______________________________________________________________________________________________________________课题第一课 朝 夕课型新授课教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重、难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教时1课时教学内容唱清晨，听晨景、编创活。

5、______________________________________________________________________________________________________________五年级上册音乐教案洪翡莹第一周清晨晨景教学目标：1、学唱描绘中国晨景的歌曲清晨, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐教学内容：歌曲清晨聆听晨景教学重难点：1 、清晨因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。2 、在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。。

6、人音版五年级上册音乐教案（精品教案）第一周清晨晨景教学目标：1 、学唱描绘中国晨景的歌曲清晨 , 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱2 、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐教学内容：歌曲清晨聆听晨景教学重难点：1 、清晨因四段歌词太长，所以选择 1 、 3 、 4 段唱，第 2 段由学生课后自己学唱。2 、在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准：“ 4 4 1|6 6 4|3. 1|5 ”中的大跳要唱准。教学过程：一、组织教学：二、歌曲清晨1 、 导入：今天，我们请四位同学上台为大家表演一小。

7、人音版五年级上册音乐教学计划一、教材分析：本册教材教学内容为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、冬雪、高原精灵，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了审美体验。第一单元朝夕由歌曲清晨、晚风、器乐曲晨景、渔舟唱晚四首乐曲组成，描绘了自然界周而复始朝夕的情景，体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。第二单元农家乐由歌曲赶圩归来啊哩哩、苹果丰收和聆听曲快乐的农夫、丰收锣鼓四首。

8、清晨,五年级上册,1,教学目标：,能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨，了解D.C反复记号的作用。 简单了解校园歌曲，让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。,2,校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣“、“现代民歌“、“乐府民风“等等。校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴。

9、工作计划：________人音版五年级音乐上学期教学计划单位：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页人音版五年级音乐上学期教学计划一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表。

10、工作计划：________人音版五年级音乐上册教学计划单位：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 5 页人音版五年级音乐上册教学计划一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自。

11、教育计划：_________人音版五年级上学期(第九册)音乐教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 5 页人音版五年级上学期(第九册)音乐教学计划一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受。