青春期自我保护教学设计

青春期自我保护教学设计理论背景小学高年级，学生开始进入青春期，可是他们的心理并没有随生理的成熟而成熟。由于对社会的复杂性缺少认识，没有社会经验，缺乏应对意外事变的能力。因而，当他们面对咸猪手等性骚扰时，会显得特别无助，不知如何正确应对。父母,

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1、青春期自我保护教学设计理论背景小学高年级，学生开始进入青春期，可是他们的心理并没有随生理的成熟而成熟。由于对社会的复杂性缺少认识，没有社会经验，缺乏应对意外事变的能力。因而，当他们面对咸猪手等性骚扰时，会显得特别无助，不知如何正确应对。父母。