千篇一律与千变万化

1、111达标练习11.给下面加点的字注音。黏土（）虔诚（）鹌鹑（）袒露（）襁褓（）嘟哝（）绯红（）解析：日常学习、生活中应多注意积累常用字的读音。答案：ninqinn chntnqin bod nonfi2.下列没有错别字的一组是（）A.鳟鱼枯躁寥寥数笔B.赋与干涸前瞻后顾C.琢磨瓦垄荒谬绝伦D.辨证青睐一如即往 解析：A项，“躁”应为“燥”；B项，“与”应为“予”；D项，“辨”应为“辩”，“即”应为“既”。答案：C3.(2006北京高考，4)下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当。

2、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化教学设计教学设计思路本文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥，也比较贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。因此这篇文章学习更有助于培养学生的语文素养，不能因为文章属于略读课文，而随意处理了之，反之，应该精心设计。“学以致用”是这篇文章教学设计的原则，一是能用“重复与变化相统一”的眼光来审视周围的事物，一是能注意写作中的“重复与变化相统一”。教学目标(一)知识目标1了解艺术创造中重复与变化的艺。

3、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化梁思成教学目标一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。

4、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化基础练习1阅读课文第一段，完成练习。在艺术创作中，往往有一个重复变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是在空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。这一段是理解全文的“纲”，其中包含了以下三个意思：（1）____________。

5、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化 教案梁思成教学目标一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。
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6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化教学设计ABC设计A一、入课1从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么?但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢?这通感是否就是修辞格中的通感?认真阅读文章，答案自在其中。2从中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念碑的设计说起，引出设计者中国现代建筑学家梁思成，然后简介梁思成的情况，激发学生的学习兴趣。二、。

7、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化学案【自读导言】1.领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。2.学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积怼?3.进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。（解说：在学完前两课后，学生已经初步了解了提要钩玄的方法，本课则以课文为例，进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣赏是学生永恒的学习内容。）【自读程序】1.布置学生课前查阅梁思成先生的有关资料。

8、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化 同步测试1阅读课文第一段，完成练习。在艺术创作中，往往有一个重复变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是在空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。这一段是理解全文的“纲”，其中包含了以下三个意思：（1）___________。

9、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化梁思成教学目标一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。

10、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化【自读导言】1.领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。2.学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀。3.进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。（解说：在学完前两课后，学生已经初步了解了提要钩玄的方法，本课则以课文为例，进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣赏是学生永恒的学习内容。）【自读程序】1.布置学生课前查阅梁思成先生的有关资料（如。

11、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化千篇一律创作中的重复千变万化创作中的变化千篇一律与千变万化在时间的持续、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。教学设计思路本教学设计是以学生课前查阅梁思成先生有关资料，检索、了解一些建筑学、建筑史学知识为前提的。只有在学生把握了写作背景之后，他们才能更深入地理解与把握文章的内涵。本文是篇自读课文，教师要给学生留出充分的自读时间，只稍做点拨即可。要指导学生理清文章结构，归纳各段要点，此外，要组织学生讨论，。

12、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！千篇一律与千变万化基础练习1阅读课文第一段，完成练习。在艺术创作中，往往有一个重复变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是在空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。这一段是理解全文的“纲”，其中包含了以下三个意思：（1）____________。

13、2019-2020年高中语文 千篇一律与千变万化精品学案 语文版必修3 【自读导言】 1.领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。 2.学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通。

14、2019-2020年高中语文 千篇一律与千变万化教案3 语文版必修3 教学设计思路 本文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥，也比较贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。因此这。

15、2019-2020年高中语文千篇一律与千变万化教案6 语文版必修3 教学目标 一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。 二、学习作者举一反三地说明抽象。

16、2019-2020年高中语文千篇一律与千变万化教案3 语文版必修3 教学设计思路 本文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥，也比较贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。因此这篇。

17、2019-2020年高中语文 千篇一律与千变万化教学设计 语文版必修3 教学设计思路 本文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥，也比较贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。因此。

18、2019-2020年高中语文第六册千篇一律与千变万化教案设计 【自读导言】 1.领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。 2.学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通中体现出的。