平行与相交

1、平行和相交,苏教版四年级数学上册,执教教师：宋启花,自学目标：理解同一平面内平行和相交的含义。自学要求：能判断同一平面内两条直线平行还是相交。自学方法：观察探索交流,课前复习,1.线段、直线有什么特点？2.线。

2、苏教版数学三年级下册教案 平行与相交 1 结合具体情境 认识线段 射线 直线 了解平面内两条直线平行与相交 包括垂直 的位置关系 2 在学习知识的探索活动中 培养观察 想象 动手操作能力 发展初步的空间观念 3 结合具。

3、2019 2020年四年级上册第四单元 平行与相交 教学建议 信息窗1 本信息窗呈现的是马路上的相交线和平行线 通过解决问题 图中的几组线有怎样的位置关系 引入认识平行线 借助问题 你能画出一组平行线吗 引入对平行线的画。

4、2019 2020年青岛版数学四上 平行与相交 教学设计 教学内容 义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第55 59页 教材简析 通过本信息窗的学习学生能明确掌握线段 射线 直线三个概念间的联系和区别 在此基。

5、2019 2020年四年级上册第四单元 平行与相交 教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 青岛版 六年制四年级上册第48 49页 第1 2个红点问题及相关练习 教材简析 平行线是在学生认识直线以后学习的直线与直。

6、2019 2020年四年级上册第四单元 平行与相交 单元测试 一 填一填 C B A D 1 当两条直线 时 这两条直线互相垂直 2 正方形的对边互相 邻边互相 3 过直线外一点作已知直线的垂线 可以作 条 4 如图 在AB AC AD这三条线段。

7、2019 2020年四年级上册第四单元 平行与相交 基础练习 1 填一填 1 在同一平面内 的两条直线叫做平行线 2 长方形的两组对边互相 2 下面的几组线中 哪组是平行线 请在括号里画 1 3 判断对错 对的打 错的打 1 不相交的两。

8、2019 2020年苏教版数学四年级上册 平行与相交 优质课精品导学案 学习目标 1 认识直线 射线和线段 并总结归纳他们之间的联系与区别 2 探究同一平面内两条直线之间的关系 合作探究 一 认识直线 射线和线段 小组合作讨。

9、2019秋青岛版数学四上第四单元 交通中的线 平 行与相交 word单元教案 教材分析 本单元内容为平行和相交 主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系 平行与相交 了解相交的特例 互相垂直 并通过各种方法让学。

10、平行与相交 摆一摆画一画 分一分 交点 延长后会相交 永远不相交 延长后会相交 永远不相交 b b b b b b b b b b b b a 垂足 b 下面各组直线 哪组互相平行 哪组相交 平行 相交 平行 相交 相交 相交 相交 相交 下面各组直线 相交 相交 相交 相交 相交 相交 垂直 垂直 垂直 垂直 哪组互相垂直 下面各组直线 哪组互相垂直 垂直 垂直 垂直 垂直 抓住特点 总结概括。

11、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学数学平行与相交山东省寿光市营里镇中心小学 张敏一、 教案背景1， 面向学生：小学 2， 学科：数学3，课时：24，学生课前准备：一、让学生们观察生活中物体的直线、射线、线段之间的位置关系。二、准备几张生活中有平行、相交的实物图。 三、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题。

12、交通中的线平行与相交主备人：何吉新教材分析:本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。教学目标：1、通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂。

13、北京版数学四年级下册第3单元平行与相交单元测试卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、解答题1 . 小华看一本故事书，平均每天看39页，4天看完。若前两天每天看25页，后两天平均每天看多少页?2 . 画出A点到直线b的距。

14、北京版数学四年级下册第3单元平行与相交单元测试卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、解答题下图是三角形ABC。1 . 过点A作AC的垂线。2 . 量一量，1=（______）度，BC与AC的位置关系时（_____。

15、四年级数学上册第四单元平行与相交测试题一、认真读题，谨慎填写。（每空2分，其中第6题4分，共22分）1、线段（ ）个端点，射线（ ）个端点，直线（ ）端点。2、两条直线相交成直角时，这两条直线就互相（ ）。3、两条直线相交成四个角时，其中的一个角是直角，其他三个角都（ ）。4、从直线外一点向直线画一条垂直线段，再画几条不。

16、交通中的线 平行与相交 主备人：何吉新 教材分析: 本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。 教学目标： 1、通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。能通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让。

17、平行与相交教学设计 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学三下册115117页。 教材分析： 平行与相交是在学生初步认识了角以及直线、射线、线段的基础上进行教学的。 直线是可以“无限延长”的这一特点是学习相交与平行的基础。看到“直线”马上就想到“无限延长”，只有这样才能正确判断同一平面内两直线究竟是相交还是平行，避免了停在表面只看现状而发生错误判断的现象。 “同一平面，两直线相交成直。