那不勒斯舞曲。《那不勒斯舞曲》是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。学习目标。让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点。柴科夫斯基（1840-1893）俄罗斯历史上最伟大的作曲家。那不勒斯舞曲 学习内容。2、欣赏《那不勒斯舞曲》。
那不勒斯Tag内容描述：
1、那不勒斯舞曲, （俄）柴可夫斯基,彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893），俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的作品中有着浓烈的生活气息和民间特色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的音乐是社会的真实写照！,作者简介,歌曲简介,那不勒斯舞曲是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐天鹅湖第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。,舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞的女郎。此曲即。
2、欣赏：那不勒斯舞曲,选自芭蕾舞剧天鹅湖 俄柴科夫斯基,铜管乐器介绍小号：长号：圆号： 大号：,声音高而明亮,声音有些撕裂感,声音有些朦胧感,声音浑厚低沉,作曲家介绍：彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893） 俄罗斯历史上最伟大的作曲家，生于贵族家庭，5岁开始学习钢琴，10岁被送到法律学校去读书，毕业后在司法部工作。然而，他本人并不喜欢这个职业，1862年入彼得堡音乐学院跟安东鲁宾斯坦学习作曲，毕业后赴莫斯科音乐学院任教。,他的作品中，很多都是极其优秀的世界名曲。如： 歌剧叶甫根尼奥涅金、黑桃皇后 芭蕾舞剧天鹅湖、胡桃夹子。
3、学习目标：,1、“情感、态度、价值观”目标：通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。 2、“过程方法”目标：通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3、“知识与技能”目标：让学生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。,学习重点： 通过带领学生欣赏那不勒斯舞。
4、提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫小天鹅舞曲的音 乐吗？,彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893）俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的音乐是社会的真实写照！,作品介绍： 那不勒斯舞曲（又名那波里舞 曲）是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的 舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞曲， 以小号为主奏乐器。舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女 儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出 一个跳西班牙舞的女郎，一会。
5、2019-2020年八年级音乐下册 第一单元第2课 那不勒斯舞曲教学设计 苏少版 一、组织教学：播放上节课所学歌曲牧场上的家，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围） 二、新课导。